我看著死魚過去，把我們兩個的作業本疊在一起交了上去。
他走了，我馬上過去要把作業分開。
這放一起，老師知道點什麼怎麼辦？
萬一我哪道題不小心做錯了，他還剛好抄了那道題目，不就大事不妙了。
全班就我們兩個人錯得一模一樣，作業還疊在一塊交的，不是給老師一個印象深刻的機會？
不行，我得把作業分開放。
我正站在講台邊上動著手腳，死魚都快回到座位上了，丟了書包又跑過來問我：“死蚊子，你要乾嗎？”
瞎了嗎？
我不理他，把自己的那本作業放到偏下麵的地方去。
要走，他拿出來又放到他的那本作業上麵，手壓在上麵一副大義凜然的模樣。
“有病啊。”
我看著他警告道，“我都給你抄作業了，你還要這樣放，萬一讓老師知道了怎麼辦？”
“知道了就知道了。”他揚起頭，說得一臉坦率，“我和你不是同桌嗎？這作業不放一塊才不正常，而且，我相信你。”
相信我？
我怎麼就不明白他的意思。
“短路了？學傻了？”死魚笑著拍了一下我的頭，“你平常作業不都是做對的，那我就不會和你錯得一模一樣了，老師不會發現的。”
道理是這個道理。
可是，今天我有種不祥的感覺。
我堅持要分開放，他也開始騙我，朝外麵看了眼，喊著說：“老師來了。”把我的作業塞到他作業的下麵，一溜煙跑走了。
我也不知道心虛什麼，跟著走了，走到一半回頭一看才發現連個鬼影都沒有。
“死魚，你敢騙我？”
我不換作業本了，我要去教訓他，趁著大家都還沒有回來，我要好好教訓他。
中隊長還有其他幾個人都坐在位子上趕工，有些作業沒做完，趁現在從講台上拿一本下來借鑒一下，很方便。
不是不會做，就是有時候懶得做了。
都抄著作業，被死魚這一句話嚇得不輕。
甚至有一個男生已經急著跑上講台，把兩本作業隨便往裡一塞。
塞了兩個地方。
還要重新去找出來。
“軒文，好好教訓他。”不止是一個人站在我的身後，我笑著逼近死魚，感覺底氣十足。
他嚇得躲到我的位子上，靠在牆上用手護住身前，低著頭抬起眼睛看著我求饒道：“沒有下次了。”笑了下，臉色還是那麼虛弱，嘴角都好像在抽搐，“真的沒有下次了。”
有第一回，就有第二回。
我才不信他的話，趁著老師沒來，當然是拉著他的手臂趕離我的位子：“讓開，你坐了我的位子。”
死魚茫然地眨了眨眼睛，明知故問道：“死蚊子，你今天不打我？”
旁邊有人起哄。
“哎呦，舍不得打了。”是那個高個子的男生，一邊抄作業一邊還要囉嗦。
哼。
我是嫌我的手疼。
現在吵得開心，那以後沒得吵，不是會很難過嗎？
那就索性不要再吵了。
這樣，他也不會和上次一樣那麼反常地來關心我，我也不會在下一次摔倒的時候期待著什麼。
沒有人能夠一直幫我，我也幫不了彆人，我還在想著那個外地女人的事情。
她有手機，可以自己幫自己，可她沒有那麼做，越想下去越是感到害怕。
被人監視的感覺一定不好受。
我還是勞動委員，有著兩條杠，還是一個彆人眼裡的好學生。
是不是，沒有？我，就能輕鬆一點。
當我站起來回答不出問題，我不用因為我是好學生而感到羞愧。
我隻是數學好，英語一點也不好。
不要拿數學的好壞標準來衡量我的英語成績。
為什麼我認真做完題目，因為答案不對，就要被老師說我沒有好好完成作業，還問我是不是早上來了隨便填的ABCD。
我有拿我會的知識點考慮過，結果不儘如人意，還不如靠我瞎蒙呢。
我英語試卷沒一次好好做過。
不想好好做了。
粗略過一遍題目，瞎填一遍ABCD竟然真的很暢快，雖然錯一半多一點點，不過這個蒙對的概率還是在百分之25以上的。
我徹底成了一條鹹魚。
在英語上。
但這樣好像能輕鬆一些，哪怕戴著兩條杠，也沒有那麼大的壓力了。：，，，