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這才是老師希望看到的，如果天賦異稟不來找老師提問，老師依舊會認為這是一個好學生，很會自學。
但隻要做不到優秀，明明有那個能力卻不夠努力，老師當然會恨鐵不成鋼。
在老師的眼裡，我們都是好孩子。
就像那首歌裡唱的一樣。
所以，老師對我們都是有所期待的，哪怕總說我們班隻要不是倒數第一第二就謝天謝地了，好歹教出了一點成績。
高個子女生長了一張聰明人的臉，這是英語老師親口在辦公室對班主任說的，當時我正好在場。
可惜，做的事不夠聰明。
班主任也在擔心，自己班的學生萬一被人帶跑私奔了，那便是他教學生涯洗不掉的一個黑點。
“我都不希望我能拿到優秀教師，就希望我們班能多拿幾次優秀班級。”
“這有點難。”英語老師頭腦清醒，每當提問得不到一個學生的回應時，才會頭昏腦漲。
“唉。”
學生不乖，老師歎氣。
“在學校裡成績怎麼樣？以後想上哪所高中？”
這個話題談了很多次了。
老爸總喜歡在我們寫作業的時候湊過來沒話找話，他一個小學沒畢業的人能看懂什麼？
“想不想去一中，二中啊。”
“做夢。”我和妹妹白老爸一眼一起回道，一中，二中，那可是市裡排名第一，第二的重點中學。
按往年的分數線來看，我怎麼算也算不到，彆說這兩個學校了，就連普通高中，按學校裡的月考成績來看，進去都夠嗆。
不過，我們並不著急。
“平時考試都會偏難，中考相對沒有那麼難，你們的分數都會多個幾十分。”班主任給我們傳授他多年來的教學經驗。
我深以為然，按學校排名，往年能進鎮上高中的人光我們學校就能有兩三百人，我的排名最差的一次也不過如此，其餘時候都是一百名以內的，可以高枕無憂。
哪怕麵臨人生的抉擇，我們依舊可以很輕鬆。
愉快，卻一點也不愉快。
老爸得不到他想要的答案，就還要追問我們：“人要有夢想，說說看，如果可以，你們自己想不想進一中，二中。”
“不想。”我們不耐煩地看著他。
妹妹先說：“就算運氣好，進去了也是墊底的。”
老爸想反駁。
我跟著妹妹的話說：“墊底還不如去差班當好學生。”
這叫寧當雞頭，不當鳳尾。
“去了就不一樣了，學習氛圍不一樣麼，想當初你們在一個班，你的成績比你妹妹好，現在呢，你妹妹的成績比你好。”老爸真是中了毒，不知聽了誰說的子女成才攻略，遊戲攻略都看不明白，還信這個呢？
怎麼？
隻許我努力，不許我妹妹努力？
還是說，不許彆人努力了？
彆人家的孩子因為考試緊張得要死，家長都勸他們放鬆，整天給他們做好吃的，我們的家長倒好，生怕我們隻知道吃，耽誤了學習，天天吃青菜，還天天給我們施加壓力，要我們有緊迫感。