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到了返校的日子。
初三的學生零零散散地回來，初一初二的學生還在井井有條地學習著，他們好像比我那時候還要學得認真。
走上樓的時候，我在想。
拿了畢業證後又要放假了，到了高中，我要努力。
這個念頭又變得強烈。
樓道裡，撞見了語文老師，他興衝衝喊住我，問我：“去了哪個學校啊？”
我回答後，語文老師顯得有些失望，重複了一遍，說道：“那也不錯啊。”
我覺得我努力了，可好像不儘如彆人的意。
我還可以變得更好。
這到底是彆人的高看，還是我完全可以做到這點，隻是還不夠努力。
我再一次迷茫了。
科學老師說，活到老，學到老，老了自然而然就會懂很多東西。
我已經不再執著於成績，隻想學到更多的東西，抱著這樣的念頭，科學考到了曆史最好成績148。
隻是，到了高中，老師也教科學，名字叫化學。
化學老師看重的是當下。
曾經的我，被語文老師喊起來回答一個簡單的問題，戰亂過後又建立了一個新的朝代，那麼此時用一個詞來形容，可以用什麼呢？
答案不是唯一的。
我卻遲遲回答不出來。
語文老師從期待到失望，再到憤怒，想不明白我連這麼一個簡單的問題都回答不出來。
他又喊了班長。
班長也沒有立刻回答出來，想了一會才說出一個詞：“百廢待興。”
“坐下。”語文老師還是不滿我們這些他眼裡的好學生想個成語都這麼艱難。
他又叫了兩個成績不太好的學生，他們倒是馬上答出來了。
欣欣向榮。
繁榮昌盛。
後一個不太貼切，但也還行，戰亂過後必定是要安定一段日子的，在安定期間，各行各業都會飛速發展。
為什麼我就想不到呢？
到底是為什麼呢？
小學時曾渴望參加征文比賽，卻連參加的機會都沒有。
到了初中，這個機會來了，寫讀後感，每班選兩人交上去比賽。
語文老師挑了十來個人，叮囑我們好好寫，交上去後拿獎的概率是很大的。
彆人寫的都是三國，紅樓，我卻寫了個狐狸和烏鴉的，這是我真正看過的故事，感受已經和以前不同了，以前討厭狐狸騙走了烏鴉嘴裡的肉，現在還是討厭，但更討厭的是輕易上當的烏鴉。
可細細一想，烏鴉為何會上當呢？
聽多了讚美的人，還會被一兩句花言巧語欺騙嗎？
試想一下，有隻人人讚美的喜鵲，每天都有人讚美它的歌聲，狐狸讚美它，讓它開口唱歌，它明知是欺騙也隻能唱。
因為狐狸的品性，喜鵲知道，不唱就會到處詆毀它的名聲。
喜鵲在乎名聲，比嘴裡的肉更在乎。
丟掉肉，是權衡之後的選擇，你覺得喜鵲被騙了，喜鵲不知道嗎？