“看到這個旗子了嗎？”談道笙伸長手臂，保證下麵每個小兵都能看見這支製作精美責任重大的令旗，“旗指前，則前；指後，則後；指左，則左；指右，則右。”
“原來如此簡單，將軍又何需專程囑托呢？”新兵蛋子小聲嘟囔。
一旁的老兵瞥他一眼，沒有說話。
她想象中的畫麵是這樣的：在看見令旗揮舞的同時，百名士兵整齊劃一，如同上好發條的機器般有條不紊井然有序地運行。
出現在她麵前的畫麵是這樣的：
令旗指向左方，百人方陣如同多米諾骨牌一樣循序漸進向左行駛……不，不對，有些骨牌反應更慢，有些骨牌初露反骨，向著相反方向前進前進再前進。
於是方陣陷入混亂——
“是誰，是誰踩了我的腳？！這是我媳婦剛給我做的新鞋！”
“哎呦，不長眼呐，你那木棍戳到我了！”
“你才沒長眼吧？沒看見令旗指左啊？”
“令旗指左！你看看這邊是左嗎？！”
“怎麼不是左？”小兵理直氣壯指向右邊的兄弟，“這怎麼不是左？！”
……看來成功之路任重道遠啊。
首先要把左右不分的人給揪出來，十人一什，一什為一排，總共十排，一排一排過。
第一排小兵信心滿滿，談道笙指右，揪出一個人；指左，又揪出一個人；指右再指左，好嘛，這兒還有一個漏網之魚呐。
第二排小兵躊躇滿誌，不消片刻，一人自覺走出隊列，奔向同病相憐的三位大兄弟。
第三排小兵緊張兮兮，不過太緊張也不好，譬如這位大兄弟就連錯三次，隻好灰溜溜投入左右不分大家庭的懷抱。
第四排小兵……
一通操作下來，談道笙驚覺自己這百人軍團竟然臥虎藏龍不可小覷，單是不分左右的，就有整整二十人呐！
談道笙看著麵前形色各異的二十位大兄弟，深吸一口氣。
放鬆，微笑，要像荀彧教她一樣耐心，做個因材施教的好老師。
談老師笑得勉強，但總還是笑著，她舉起左手，“誰的小眼睛還沒有看老師？來，小朋友們說這是哪個手呀？嗯，對，是左手，那麼它指的方向是哪裡呀？周小豬同學，你來說說吧？”
小一班的同學們在談老師特邀過來的周小羊周老師帶領下繼續進行左右方向學習，其餘小朋友們則跟著談老師走進下一階段的訓練。
訓練包括但不限於“自我管理意識的提高”：
“肖草！唐李！”談老師火眼金睛，“你們兩個再偷偷說小話就各打二十軍棍！”
方才還你不認識我我不認識你，半天不到的時間，哥倆就好到恨不得頭挨頭手拉手是吧？
以及“保證不添油加醋”的傳話小遊戲：
談道笙附在第一排第一個小兵耳邊悄悄說一句話，再走到最後一排最後一個小兵身旁，耐心等待傳話小遊戲的完成。
最後一排最後一個小兵從倒數第二個小兵嘴裡聽得消息，快樂地大聲嚷嚷：