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“人是社會性動物。除了看破紅塵的隱士，大多數人都希望和人分享。就像你總想把自己發現的小眾店鋪分享給顧青麗、你的閨蜜一樣，網上也有很多人，吃厭了連鎖快餐店、預製菜外賣千篇一律的口味，卻找不到這樣的小眾精品店鋪。”
“我知道，什麼小紫薯、顫音這些短視頻平台上，好多探店博主。高老師，你是想讓我也去做探店博主？”黃瑩瑩大概是被寵壞了，有時候說話喜歡插嘴，高鬆然沒說完呢，就急於發表自己的意見，“可是，比較火的那些探店博主，要麼就是大胃王，要麼口才特彆好，還有顏值特彆高的。可這些特點，我都不具備啊。”
黃瑩瑩屢次打斷自己說話，高鬆然也不惱，因為她提出的想法，也正按照高鬆然所想的大致方向而去了。
提升成績的確對學生很重要。但像黃瑩瑩這樣，從家長到孩子都奉行躺平的態度，想要按照平常學生那樣激勵她，實在難如登天。
所以，高鬆然轉變了個思路。與其說“學習成績對學生重要”，不如說，“學習對學生重要”。
10班文化課渣渣的特長生不少，而特長又何必非要局限在唱歌跳舞、畫畫雕塑、跑步打球上呢？
黃瑩瑩喜歡逛店，還有意幫助寶藏小店提升人氣。那麼，做一個有特點的探店博主就是一條可能的發展道路。
如今的她隻身一人，那麼，從選材、撰寫文案，到後期視頻剪輯，乃至項目管理，滿滿好幾棵待點的技能樹呢。若是以後發達了，招募團隊，還可以學著管理；就算探店沒出成績，有技能傍身總不是壞事。
萬一家裡經濟出了問題，這些技能也可以幫助她找到體麵的工作。
無論如何都是逃課，能學到東西、做點小事，總比單純閒逛對學生更有益。
“你也有那些大火的博主沒有的特點呀。”
黃瑩瑩來了勁：“哎？”
“剛才聽你說了那米粉店兩姐妹的經曆，你還說二手書店的老爺爺也給你講了他的故事。他們為什麼願意和你講故事呢？”高鬆然語速放緩，好像要慢慢把這些話揉進黃瑩瑩心底。
“米粉店我去過好多次了，是老顧客。她們也不是天天生意爆棚，多去幾次自然能認出我來了。二手書店嘛……可能我去的那一天，正好不太忙，老爺爺就跟我講了唄。”可惜黃瑩瑩似乎不太願意深入思考。
“這些都是外因。有沒有可能，你是個善於……你的形象親和力十足，所以他們願意給你講故事？畢竟，把自己的人生掰開，一頁一頁翻給彆人看，也是需要勇氣的。”
高鬆然原本還想說，也許這些店主覺得黃瑩瑩是個善於傾聽的人，可看到她在自己講話時著急反駁的樣子，他還是把這句話咽了下去。
也許，隻有在麵對那些店主的時候，她才能展現出最強的共情力，卻把所有的抬杠力留給了班主任。
“有的人消化快，成了大胃王，這是他們的優勢；有的人顏值高還會化妝，坐那兒不動都能吸引無數目光；有的人口條利索、反應快，一分鐘念一大串‘正宗好涼茶正宗好聲音’都不帶喘的，也許屬於口才好的範疇。可是，在這個過度包裝的喧囂世界裡，返璞歸真可能才是‘沉默的大多數’向往的東西。真實的故事、真實的對話、真實的感受，也許隻有真實的你可以提供。”
高鬆然點到為止。之前聽一句頂一句的黃瑩瑩，陷入了思考。