如果是我，我更傾向於，在他現出殺意的瞬間，第一時間捕捉對方的氣息，然後……反殺。”
*
西三區，紅菱小學。
正是放學時間。
小學外站滿了接送孩子的家長。
其中一個穿著棉襖的男人麵容憔悴，站在人群當中，毫不起眼。
直到看到那些個在老師帶領下排著隊走出來的孩子，眼底隱隱閃過一抹猩紅。
他緩緩走上前去，就像一個迫不及待要接孩子放學的家長。
先是拉開身上的棉襖。
然後，腳步變得急促。
他快速衝向那群孩子，同時掏出了自己衣服裡的刀。
人群中不知是誰注意到他手中那一閃而過的銀光，瞬間爆發出一聲尖叫。
“啊啊啊！殺人了！”
校門口的保安，以及學校附近維持交通的交警聽到動靜迅速趕來，然而他們哪裡來得及阻止。
沒有人懷疑薑栩栩這話的真實性，當下就有好幾個學生站了起來。https:/
“警方那邊有提前安排好人手嗎？”
薑栩栩道，“西三區學校眾多，就算警力全部散出去，也不可能在每個學校外麵站崗。”
再者，在沒有辦法證實舉報真實性的情況下，警方不可能大規模動作，頂多是讓學校附近派出所和各個學校加強警惕。
又有學生道，
“得先確認消息的真實性，如果情況屬實，安全局可以試著推演出大概的事故方位。”
這下不等薑栩栩開口，底下又有學生道，
“沒有具體參照，推演起來沒那麼容易，再者這個也不是因為陰煞聚集才會發生的事。”
如果是因為某學校怨氣過重才導致有人發瘋，這種情況反倒好處理。
“而且這個人應該隻是反社會人格，不是邪師或者妖鬼作怪，不涉及玄門，安全局沒理由接管。”
“雖然這個事不涉及玄門，但我玄門中人有義務阻止這樣的事情發生！”
“沒錯，如果警方或者安全局人手不足，我們京市學院學生也可代勞。”
他們這些還沒畢業的學生，處理妖鬼可能有些還不夠格，但用術法對付一兩個惡徒還是沒問題的。
薑栩栩都不用引導，底下學生已經討論開來，擅長推演術法的學生討論用什麼方式確定可能出事的學校地點。
擅長體術符術的則提出自發去西三區學校外頭蹲守。
還有學生打算散出紙人術，用來威懾那些可能傷人的惡徒。
不怪大家這樣熱血上頭，實在是因為近幾年來，這種惡性的無差彆殺人的事情發生了太多起。
那些感受到社會不公的人，無法向那些給他帶來逼迫或者比他強大的人報複，就會下意識去報複比自己更弱小的人。
尤其是小學生，幼兒。
可那些曾經被無差彆殺害的人何其無辜？
哪怕現在學校或者人流量較多的機關都刻意加強安保甚至定期做各種防暴演習，但事故真的發生的時候，大多數人都是不知所措的。
薑栩栩和場內師長聽著這些學生討論的動靜，都沒有要阻止的意思。