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1.1如何平衡學習和社會實踐的需求？
在當下社會，學習的滯後性是一個不可忽視的問題。隨著社會的飛速發展，我們所學的東西在我們步入職場時可能已經過時，這就要求我們不斷更新自己的知識體係，以更好地適應工作需求。
有些人認為學習知識無用，因此他們在初中畢業後就選擇進入社會實踐。這些人在一定程度上也取得了不錯的成果，建立了人脈，學習了實用技能，並在工作崗位上獲得晉升，過上了相對優越的生活。
然而，我們這些追求知識的人，經曆了高中階段的努力學習，在高考中取得優異成績，進入優秀大學深造。其中，有些人因高考失利而進入普通本科院校，但由於內心的不甘，從大一開始就備戰研究生考試。他們每天過著三點一線的生活，重複著高中時期的學習時間和作息時間。在他們看來，隻有考上研究生，才能給自己帶來莫大的安慰。
幸運的人能夠在大學四年級時考研成功，剪輯《一路生花》並附上自己的研究生錄取通知書，欣喜地與親朋好友分享這一時刻。而不幸的人可能會在考試過程中緊張不安，最終未能如願以償。他們被迫再次備戰研究生考試，但經曆了第一次的失敗後，他們的決心和勇氣還剩多少呢？他們辛苦備考無數個日夜，用掉了多少支中性筆芯，書桌上堆滿了草稿紙。麵對自己的努力與天賦之間的差距，他們不禁會懷疑自己的智商，抱怨自己的笨拙。眼淚在眼眶裡打轉，但他們迅速擦乾淚水，繼續投入這場不知何時才能結束的痛苦的二戰研究生備考中。