大學是一條獨木橋，是莘莘學子魚躍龍門的唯一途徑，不管是現在還是二十年後，這依然是所有家長心中的夢想。儘管二十年後，大學不再神奇，大學生也如草芥一般大把大把地俯首即拾，但是誰都想出人頭地，在社會環境的逐步形成中，人們對大學的認識更加深刻，大學還是當之無愧的神聖殿堂。沒有上過大學，不算是有文化的人；儘管上了大學，也不見得有文化。
所以重點班的設置不再是唯一的形式，而從高一開始就定向著手進行係統的教育，對於迫切需要用上大學、上名校作為唯一衡量標準的學校來說，三年的規劃是最能出效果的。陳娟老師很幸運，一個年輕的老師能夠帶一個班，就可以看出學校的決定絕不是草率的。
當然女孩子發飆，特彆是女老師當著這麼的多學生，也不會有太過分，儘管隻是一句話，卻讓周靈毓很是擔心。“如果秦浪沒有很好的解釋，這個班將不再需要他。”就是這樣一句話，基本上宣布了秦浪不
可能再到86班學習的判決。下課鈴一響，周靈毓就急急衝出教室，去尋找秦浪。
走出教室的秦浪，如同一具行屍走肉，漫無目的地下樓。在樓的轉角處，差點撞上檢查校紀校風的政教處主任安明。安明本想抓個典型，卻不料被秦浪撞上，正好撞槍口了。可是，他看見秦浪的樣子，卻不由自主的中止了自己抓典型的想法。“這個同學此時不上課，跑出教室乾什麼去？”
然而秦浪看也不看他一眼，自顧自地走下樓去。如一個酒酣的醉漢，又如一個肢體不全的廢人，跌跌撞撞、旁若無人地下去。安主任狐疑地看了看，竟然格外開恩地放過了他。
安明平時都是很嚴肅的樣子，在同學的眼中那不是修羅，就是煞星，隻要被逮住，很難會被輕易地放過，就是不死隻怕也是要脫一層皮的。鑒於他在學生中的威信，因此這個政教處主任的位子被他長期霸占著，幾乎沒有競爭對手，其地位絕不擔心會受到挑戰。
安明很滿足這種現狀，在南華二中這數十畝的地
盤上，算得上一號人物。儘管上麵還有一些校領導，可是論威信，安明在學生中所建立起來的當然是其他的領導所無法比擬的。在這個小小的國度，如同一個巡視的國王。每當巡視時，安明主任所表現出來的神態顯得無比高傲和不容忤逆，但是卻沒有人懷疑他的內心。
他竟然放過了秦浪，一個差點撞了他的學生，一個看也不看自己一眼的學生。不知道是安明主任的心情好，還是秦浪勇者無畏的神態打消了安明找麻煩的念頭，任憑秦浪走了。
偌大的操場，秦浪正坐在那裡，腦海中不時閃現出自己已經出現的過去…
想不到，秦浪卻重生了，回到了他剛剛進入高中年少輕狂時代。
下課鈴聲響起，秦浪並沒有感知到，或許此時周圍的任何情形都不是他所關注的，都無法影響到他。他所關注的當然是如何適應重生後的思維斷層，以及應對和試圖改變命運多舛的人生之路。他平躺在操場中央，自在地擺放不同的姿勢。當一個同學發現這個
奇觀後，立時所有的人都出來了，而秦浪依然擺著自己覺得舒服的各種各樣的POSS。
從86班的同學口中確認那人就是秦浪後，秦浪將蘋果拚寫成“I-P-H-O-N-E”的傑作也被廣為傳頌。而此時，周靈毓正急急忙忙地跑到秦浪身邊，要將陳老師不要他在86班的消息告訴他。一是讓秦浪做好心理準備，二是讓秦浪找機會向陳老師道歉，以挽回影響。
在秦浪的眼中，天是藍的，空氣是清新的，過去的一切都是虛化的，隻有眼前是實實在在的。他扯過一根草，用齒咬住，輕輕地咀嚼著，細細體味著其中的青澀與甘苦。這時，周靈毓精致的臉龐硬生生地截斷了他的眼神與藍天白雲的對話，也讓他天馬行空的思想不得不緊急地刹車。