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第二天早上薑瑒是寢室裡最後一個起床的，程旭清過來喊他一起走，驚訝道：“你昨晚熬夜了？”
薑瑒打了個哈欠：“昨晚和盛柏聊得太晚。”
程旭清笑了起來：“她昨天可真厲害，二班那些書呆子都被嚇傻了吧。”
薑瑒皺眉：“你怎麼也知道？”他了解盛柏的性子，應該是不願意把梁月的事情擴散給太多人知道。
“班長和我講的。”程旭清解釋道。
薑瑒沒搞清到底是誰：“蔡馨萍嗎？她不像是愛外揚班醜的人啊。”
“是我現在的班長楚涵。”程旭清說道。
薑瑒這才了然的哦了一聲，程旭清又抱怨起來沒有打槍的活動，就連軍體操也不練，隻有唱軍歌。
“時間不夠，咱們隻訓練一周。”薑瑒又安慰道，“就剩兩天就回去了。”
最後這兩天過得很迅速，盛柏一直老老實實地訓練，楊老師不知道從哪聽說她跑到二班女生寢室的事，還特意把她喊到一邊問話。
楊老師是第一次做班主任，好不容易可以把看管學生的責任臨時交給教官，誰知道又出了這種事，在他看來，盛柏挺有義氣的，也沒有和其他女生打起來或者吵架吵得很凶，做事還挺有分寸的。
但是二班的班主任找到他麵前說這個事，要他處理一下。
楊老師很頭疼，他要處理什麼？盛柏和二班的學習委員還有當事人都把問題解決了。
他左思右想，還是不認為盛柏有什麼過錯，他是第一次做班主任，但不是第一天當老師，也做過學生，搞清楚了是二班班主任認知不同，她不喜歡有些“刺頭”的學生，更喜歡聽話乖巧能出成績的學生。
二班班主任又是老教師，雖然楊老師和她教的不是同一門課，但也不想惹事，省得以後遇到事情被攔一道關卡，就在軍訓期間把盛柏叫過來簡單聊兩句。
盛柏還以為會被責怪，但楊老師沒有提這個事，而是問她接下來的打算。
盛柏很困惑：“打算是指未來讀什麼專業，還是文理分科，還是最近的計劃？”
“我是這樣認為的，做事情要看目的，由果到因，你未來想做什麼職業，想過什麼樣的生活，它需要什麼能力，現在就可以學習起來。”楊老師想了想，又道，“你邏輯思維鍛煉得很好，數學學得不錯，無論是即興演講還是和人爭論，都能說服彆人，要發揮這個特長。”
楊老師介紹了一些學校的社團，他認為像是辯論會和模擬聯合國就很適合盛柏：“國慶節之後，考完月考就可以看看這些，現在你們條件更好了，可以提前發現自己的興趣，我是大學做家教的時候才發現自己更擅長當老師，才開始鍛煉自己的口才和演講能力，研究怎麼從淺入深講清楚，還想辦法讓你們這些難搞的青春期學生能聽得進去，又是看教育學和心理學的專著，還得學學相聲小品，怎麼講得更好笑有趣吸引你們的注意力。”
“那您喜歡這個職業嗎？”盛柏好奇問道。