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國慶收假後的這兩周兵荒馬亂的，運動會和月考再次撞到一起，同學們都很浮躁，盛柏簡單參加了女子八百米項目，重在參與，沒有拿獎，重心都在複習上麵，儘管如此她也受到了影響，考試結果出來了。
盛柏鬱悶極了，她每科成績都不算差，但第一次月考的題目不是很難，其他同學也考得不錯，在六班她排在二十名，全年級則是在三百名。
單看排名好像還行，但附中高中部的學生比初中部要少一些，嚴格來說，盛柏的成績還是往下滑了。
薑瑒卻真是說到做到，中考沒太認真，有些失利，說好高一這一年會認真學習，第一次月考就在班級前三名，年級前一百。
薑瑒更多關注的是分數：“初中基本考在班級前三，年級排名就能到前五十，和一班二班那些人比，我的成績還不夠好。”
盛柏歎氣，人比人真是氣死人，不想再聊考試和成績了，把社團與興趣班報名表掏出來：“薑瑒，你打算去哪個？”
報名表背麵是清單，有楊老師之前給盛柏建議的模擬聯合國和辯論社，也有其他各科興趣班。
薑瑒指著編程課：“我肯定是要去這裡的。”
盛柏笑道：“是我多問了，對了，我記得競賽現在也有計算機的了，你要參加嗎？”
薑瑒猶豫道：“月考成績出來後，我們班主任找我談話，提到了競賽，她提到的隻有數學和物理，而且還講了現在的政策，加分沒有過去那麼多，有些不劃算，但如果我想嘗試，可以去興趣班聽一聽。”
附中沒有專門的競賽班，隻是在高一設置了興趣班，如果確定想要走競賽的路線，高二就不學其他課程，全身心投入在競賽科目裡，如果沒有拿到省獎，高三再回歸普通升學路線。
附中並不是不重視競賽，但它更看重素質教育，也就是需要學生自己發現自己的偏好，如果學生喜歡也擅長數學或物理等科目，那麼就可以去參加競賽，不然還是省點力氣，普通高考也足夠了。
這個事情要看每個人的想法，有的學生很聰明，如果從高一就走競賽路線可以更輕鬆，但附中的模式卻不同，他們和家長會不滿足，不過經開一中在高一就有設置競賽班，這些學生可以去那裡上學。
世上難有兩全法，如果希望在附中較為寬鬆的環境中成長，學習壓力沒有那麼大，自律性一般的學生可能沒法被逼著考上更好的學校。
也不是所有的學生都適合附中這一套靠自發內驅力的教育理念，中學階段心智不夠成熟，也許找不到偏好，也許找到了也做不到自律。
但附中也沒有放棄題海戰術，它什麼都要，盛柏才會在初二陷入厭學情緒。
可是盛柏也得承認，附中這套係統確實讓她受益匪淺，整個環境鼓勵表現自己，她的學習好習慣底子也是在初中打下的。
對中學的感觀永遠是複雜的。
再來一次也是一樣的。