“這個老師之前一直是讓他帶聯考的，因為人手調整，暫時讓他來帶校考班了。”簡智歎了口氣，也不知道該不該信任唐寧這個從來沒有當過老師的大一學生。
雖說唐寧的個人能力的確非常出色，但是個人能力的出色和帶學生學得出色是兩碼事。
學生的接受能力本來就存在著差異，加上唐寧個人能力確實太強了，他或許很難去理解接受能力普通、學習能力普通、悟性普通的學生為什麼學不會他教授的內容。
簡智幾乎能夠想到唐寧上課的時候，抬手寥寥幾筆便繪製出精髓的畫麵，在學生看來根本不知道是如何繪製而成的，想要聽唐寧的講解，聽到的卻是“先這樣，再那樣，就畫好了。”
如果是那樣的情況，恐怕學生們沒有挺到校考的那天，就會被唐寧打擊的喪失備考信心。
簡智本想要唐寧、秦施彰和那位老師同時帶這個班，沒想到唐寧會直接否認那個老師的授課方式。
正當簡智發愁現在人手根本不夠用，他又不太放心把這個班完全交給唐寧和秦施彰的時候，之前那個和唐寧有過短暫交流的女同學拿著自己的畫走了過來。
“要改畫嗎？秦施彰你去幫她看看。”
秦施彰應聲，朝女生走去，然而，女生卻走到了唐寧和簡智麵前，將畫板麵向他們，讓他們能夠更方便看到畫麵。
如此，秦施彰也有些好奇女生畫了些什麼，快步走到畫板前。
女生做了好久的心理準備才決定拿著剛畫好的畫來找唐寧。
她沒有像其他同學一般練習組合靜物，而是畫的單個靜物。
如果要畫組合靜物，晚上的時間根本不夠，而她有種強烈的預感，她必須在今晚在上手了唐寧教的以麵定型的畫法後，練習一下細節刻畫。
她不知道這股強烈的念頭意味著什麼，隻知道今晚素描的手感一定很好。
唐寧看著畫麵上細節完成度非常高的單個靜物，有些驚訝，他看過女生下午的課上完成的素描作業，那個時候的畫麵絕對達不到這個程度。
唐寧的記憶力和觀察能力非常好，尤其是在繪畫方麵。
在他第一次熟悉教室環境、將所有學生的畫麵都看過一遍的時候，他已經記下了他們每個人的畫麵完成度和筆觸特點。
他記得這個女生的細節刻畫之前還不是這樣，現在這樣的刻畫到有點像……
“我怎麼瞧著，這和你的畫風有點像啊？”秦施彰看著女生單個靜物的細節處理。
唐寧沒說話，而是用手指了指畫麵的幾處，正當秦施彰在思索唐寧是什麼意思時，女生開口了。
“我很喜歡唐老師的畫風，但這並非模仿他的畫風，這是我自己對靜物塑造的理解。”
女生說話的聲音很小，生怕周圍的同學聽到了會笑話她的大言不慚。
簡智畢竟帶了這麼多年的學生，看畫的經驗比秦施彰要強，他看出了門道：“相比較唐寧，她的畫更為柔和，不論是明暗交界還是細節，仔細看能夠看出，她對麵的塑造可能隻有塑形的那一步進行過，後麵全是用線構造的，以為太細、太密所以看著像麵。”
“難怪你就畫了單個的靜物。”秦施彰看著唐寧剛剛指的幾處，的確細細看去這些地方和唐寧的慣用畫法是不同的。
唐寧竟然一眼就看出來了，這代表他不僅清楚記得畫室用他那畫做範畫的時候的繪畫習慣，也記得女生的刻畫習慣。
即便他隻是挨個兒看過幾眼教室學生的畫、即便唐寧甚至沒有看過這個女生的繪畫過程。
秦施彰已經不知道