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“你能確保你接下來的回答，都依據完整、真實、有效的拍攝劇情線嗎？”
真實，指與事實相符。
完整，指沒有刪改缺漏。
有效，指能達成預期目的。
林宴問這麼複雜，隻為防一手詭怪的語言陷阱——
比如著名的“蒙太奇”分鏡拍攝剪輯法。
又比如“真話說一半變謊言”的語言藝術。
就算是支線劇情，林宴也不需要。
三秒後，白色電容筆的筆尖微動：
“是”。
“好，那我開始問第一個問題了。”林宴堂而皇之白嫖了對方一個回答。
她沉吟片刻，才字斟句酌道：“本場的‘筆仙’，是一個在我身邊以具體身份存在的‘人’。”
圓圈畫的很快：
“是”。
果然，林宴就知道在幕後黑手的設置上，鬼片總是“萬變不離其宗”。
就拿林宴自己來舉例：
她個“清純校花”，總不能是莫名其妙就從談談戀愛讀讀書、買買東西修修圖的狀態，變成了“助紂為虐的加害者”吧？
不管合理與否，劇情總歸會給個變化契機。
比如……“校花”本人並不知道，她在“助紂為虐”和“加害”大家。
最基本的一條：“契機”得有和“校花”產生交集的合理前提。
像祝逍的“舔狗校霸”，就給了他很多關於怎麼找“女神”的信息。
恰巧，林宴記性非常好。
所以她沒有一刻忘記，那個開場就存在、隻是到現在還遲遲沒有爆發的重大劇情點——
被她一坨塞進課桌的那本，《驚奇一刻：你所不知道的校園詭談》。
“校花”第一次“撞鬼”，是在廁所。
那麼教室，又會是誰在拍攝場景。
或者林宴換句話說好了。
“清純校花”，首先是“清純”，單純的純。
“助紂為虐”但一無所知，也是一種“單純”。
所以，那本詳細描述“筆仙”的靈異雜誌——
真的是她的嗎？
……
“童祈同學，小王老師經校醫院搶救人還活著，就是很多部位粉碎性骨折還有精神衰弱。”
“你先好好休息，實在不放心，等他醒了可以去看一看。”
卷發女絮絮叨叨地安慰著一看就是老師最喜歡類型的乖巧眼鏡少女。
久趣倚牆靠在一邊，用餘光審視兩人。
——校醫院有個球的跳樓搶救功能。
那是“小王老師”自己的技能光環“醫療保險”，在生死關頭替他忽略劇情邏輯“妙手回春”了一把。
回是回了，但到的還是冬。
畢竟“很多部位”，實際上和全身也沒啥區彆。
正式演員6號，王聰，光環“醫療保險”，角色詞條“新人老師”。
【光環名稱：醫療保險】
【等級：1】
【技能描述：我死了，我裝的。】
【備注：雖然隻有一格電，但我活到了大結局！彆管用的什麼方式！】
久趣重新審視了一下自己的“調查進度”：
那邊吳銘的學生線，暫時還沒能和他這個“校長”產生劇情上的交集，且先拋去不談。
這邊唯一的“溝通橋梁”成虎，又在空教室不翼而飛。
久趣手抵額頭。
一波未平一波起，屋漏偏逢連夜雨。
教室監控明明白白地顯示，成虎在送走其他同學後，單獨留下了童祈一會兒。