格雷老師讓班上的每位同學都來嘗試使用驅物魔法。所有人嘗試後，同學們才知曉，羅斯原野與費流沙，兩人之前驅動了石膏製造的老鷹，果然是少年天才魔法師。因為其他人，第一次嘗試，都無法驅動任何材質製造的老鷹。
葉墨蘭看見前麵的人都沒能驅動老鷹，便在銅製老鷹麵前轉了幾圈，心中琢磨，這老鷹很普通，並沒有灌輸入任何魔力，也沒有刻畫任何的陣圖，要驅動這樣笨重的物體。隻能憑借強大的魔力值，但是使用過程中對魔法師本身的魔力值消耗巨大，真不是什麼好事。
墨蘭看見坐在第一排的一位女同學，上課時疊的千紙鶴，便嘗試用驅物魔法驅動那些紙鶴。結果，課桌上幾十隻全部紙鶴拍打著翅膀，噗嗤噗嗤的飛了起來。
格雷老師笑道：“葉墨蘭，今天的課程是驅動老鷹，你怎麼跑去驅動紙鶴了。”
正巧，班主任楚留香老師路過教室，便走問道：“格雷，今天的課程怎麼樣？我班裡的這群學生，有幾人能成功使用驅物魔法。”
格雷對楚留香恭恭敬敬的回答道：“楚老師，到目前為止，隻有羅斯原野與費流沙，兩人成功使用了驅物魔法。”又看向葉墨蘭，對楚留香說：“哦，對了，葉墨蘭也算是學會了驅物魔法，隻過不她驅動的是紙鶴。”
於是乎，其它同學都開始嘗試驅動彆的物體，很多人都能驅動紙鶴，還有同學驅動課桌椅，講台桌。兩位老師汗顏，好好的一節驅物魔法課，怎麼就變成了菜市場？
格雷老師眼看教室越來越亂，急忙宣布：“今天的課間作業是驅動老鷹，隻要你們能驅動放在這裡的任何一隻老鷹，就算你們完成了今天的課間作業。”
冰鴻山追問：“格雷老師，可以使用自帶的魔法物品輔助驅動這些老鷹嗎？”
格雷毫不猶豫的拒絕道：“不可以用魔法物品輔助，隻能使用你們自身的魔力驅動老鷹才算完成作業。”
就在眾人絕望的時候，楚留香淡淡的加了一句：“不完成課間作業，不放學，不能去吃午餐，成功完成驅動老鷹的同學才能放學。”