“啊……沒事沒事……”徐夢溪忙轉口道，“我是化學課代表，有不懂的地方，歡迎提問。”
“失敬，失敬。”李崢心頭一喜，做了個更大幅度的頷首，“現在就有問題。”
“行啦，彆這麼正經。”徐夢溪怕同班同學看到，紅著臉把李崢推進樓道，這才問道，“哪裡有問題？”
“哪裡都有問題。”李崢連連點頭，“我就算把書背下來，化學依舊很爛，完全摸不到規律。”
“啊？可我聽靜靜說你學習不錯啊……”徐夢溪托腮片刻後問道，“你是不是數學物理都不錯？”
“馬馬虎虎，隻是比化學好罷了。”
“嗯，那就不是悟性問題，是方法問題。”徐夢溪抬手比劃道，“學習物理的時候，你是不是很容易就掌握原理了，幾乎不用怎麼做題，就能拿很高分數？”
“差不太多。”李崢有些臉紅地答道。
“那就對了，數學物理學得好的人，總是能很輕鬆抓到規律，然後自然而然，什麼題就都會了。”徐夢溪小心地解釋道，“可化學不一樣，知識點更雜，很難提煉出精煉的規律，需要多積累，找感覺。化學與其說是理科，其實更像是語文英語。”
“還有這麼一說？”
“舉個例子。”徐夢溪小跳了一下，有點神氣地抬手道，“你跟我說話的時候，會想語言規律麼？會在腦子裡根據主謂賓定狀補的原理，組織句子麼？”
“當然不會……就這麼說出來了。”
“化學同理，在麵對化學的時候，你也不要總想著有一套簡單的規律，做化學題的感覺是需要積累的，積累多了，自然而然就發現規律了，就像是說話一樣，語式和句型其實早就融入你的血液了，根本不用多想什麼規律，一張嘴就會說。”
！
拿化學當文科學！
醍醐灌頂。
好巧妙的思路。
想來也對，學語文的時候，總不至於總結規律。
積累得多了，自然就會了。
倒是英語老師，總試圖分析句型結構什麼的，找規律。
然而那些英語好的同學，卻偏偏都是語感好，積累多的。
“時間不多，我簡單提一下，化學的知識點相對孤立，脈絡沒物理那麼明確。”徐夢溪拿起一本筆記亮給李崢，“我這裡有一些自己的方法，還有思維導圖，學完之後，你可以試著自己總結思維導圖，摸出適合自己的脈絡。”
看著那布滿了塗色與注解的筆記，李崢要哭了。
這是寶藏，化學寶藏。
如果不是高三太緊張，李崢就求她去吧裡吧裡開課了。
徐夢溪揮拳點頭道：“你也彆泄氣，死記硬背也是有意義的，就像背單詞一樣，這是個質變的過程，會突然有一刻，哇地一下就融會貫通的，加油！”
李崢，眼眶濕紅。
對於“哇”，他迫不及待了。
鈴鈴鈴~~
“哎呀，沒時間了。”徐夢溪連忙回身，“不行我中午再給你講吧。”
“不不不，你已經指點夠了，彆耽誤你自己學習。”李崢抱著筆記再次頷首，“大恩不言謝。”
“哎呀，你再說這種話……我就不給你了。”徐夢溪紅著臉跑進了教室。
真是個無私的天使。
李崢匆匆回班。
第二節課，依然是數學。
胡春梅見有學生遲到，剛要罵，一見是李崢，還抱著一大摞資料，最後也隻好笑著搖頭。
李崢落座後，一秒也不耽誤，這便鑽研起徐夢溪的筆記。
不出所料，徐夢溪對課本知識進行了重構。
她創造出了一套適合自己的脈絡，隻列出了很少的硬背部分。
其餘多數知識，都凝練成了一條條思維導圖。
李崢如夢初醒，迫不及待地逐條啃食。
……
時間，快的驚人。
卡著【24/27】的活力值，李崢硬逼著自己提前結束了學習。
順便將學習速率調整回正常速度。
剩下3個小時，留給今天聽課用。
再抬頭看表，第二節課已近尾聲。
至於化學……
李崢心裡依然沒底。
剛剛這幾個小時的學習，他並沒有主動強化任何記憶。
而是順著徐夢溪的梳理，走起了意識流……
順便把徐夢溪精選的習題也走了一遍。
不知有用沒有。
稍作檢視。