蘇翎被學校革委會給叫去了,這個世界總有這樣的傻逼，為了他莫名的一點點內心的不滿，把人推入險境。
在學校教外文,用了未知的手抄材料。這個事情可大可小,雖然對那位老教授說沒關係,蘇翎還是做了兩手準備，每一篇文章都翻譯之後,寫思想總結，比如描寫西方社會的一些文章，蘇翎必然批判資本主義社會的腐朽,若是一些報道非洲國家窮困的文章，必然說這個世界還有很多地方蒙受深重的災難,我們現在的生活是多麼幸福。
而每一篇她都跟係內教授報備過，保證思想上不會傳播不當言論。
“蘇同學,你這幾篇英文文章是從哪裡來的？”
“有些文章是我從老師們讓我翻譯的文件裡摘錄的,比如一些經濟的專業文章。”她遞出一份備課檔案：“您看,這一篇，論述的是凱恩斯主義,他是新經濟的……我在下麵用馬列主義對西方資本主義下的貨幣和就業製度作出了批判……,這一篇是講述美洲種植園的,您知道美國的黑奴是怎麼樣一段曆史嗎？這一篇就是講述資本主義的早期積累是用人血換來的……”
蘇翎每一篇都能從這個年代的邏輯去理解文章,說到後麵蘇翎開始跟兩人聊起了自己的看法，銷售的口才,哪裡是這兩位長期做政治思想工作的老師能比了？等她說完,兩位老師都想讓她給大家講政治課了。這是個什麼樣的人才啊？
“革命家庭出來的孩子，就是不一樣。小蘇同學，你有這個意識,並且把事情做在前頭，我們非常高興。今天這個事情我們就是了解了，你的思路是對的，繼續保持！”
“謝謝老師今天給的指導，肯定我的做法，這一點太重要了！”
“主要也是你能方向正確。”
“老師，我是這麼想的，我在課上給大家講了這麼多，但是這一位同學明顯並沒有理解我的說法。可能他本身基礎比較差，也有可能他對革命有一些了解不當的地方。如果是基礎差還好，但是思想有問題就麻煩了。每天交上一千字左右的思想報告，讓他能夠快速地將思想糾正過來很重要。我爸爸當時怕我被右，派分子收養了十幾
年，思想上不正。他就是這麼讓我來糾正思想的。”蘇翎出門之前建議。
“到底是老革命了，這個辦法不錯。”
“嗯，很有效果的。”
不管是哪個傻逼舉報的，一天一篇思想報告，還要讓他不重樣。
“小蘇，這個同學在你班級裡，我看你也不是一個打擊報複彆人的。不如你帶帶後進同學？”
蘇翎一聽，非常淳樸地說：“可以啊！不過還是老師找他談談，布置一下任務，我可以幫他批改思想小結，每個禮拜我把他的思想總結給您看？您再看看效果？”
這麼一來，蘇翎跟老師想到一塊兒去了。這種邏輯其實就是上輩子做項目，不一定要做成功，但是PPT一定要漂亮的概念，最能討領導歡心。老師也需要這樣的案例寫進他的工作報告裡。
蘇翎跟老師道彆，很快那個周建新就來找她了。蘇翎絕口不提他舉報自己的事，而是非常誠懇地給了他很多建議，讓他如何快速認識事情的本事，去掉腦子裡的糟粕，讓自己靠近組織。
第二天吃過飯，大家在教室裡休息，蘇翎坐在那裡看他給她的思想報告，用紅筆逐字逐句地批改分析：“這個地方，明顯你沒有深刻認識到……”
一千字隻寫了八百字，蘇翎給他評論用了七八百字，收了他的底稿說：“我建議你重寫一份。”
“明天給你嗎？”這一千個字已經浪費了周建新大半晚上的時間。
“明天你還有明天的份兒，這個是對你今天的思想的認識態度的總結。接你這個事情我也很累的，但是我很願意幫你啊！難道，你沒有對自己上進的要求？”蘇翎漂亮話是一堆一堆，一句話打回去重寫。
下午上課這位腦子一直想著怎麼按照蘇翎的要求改思想總結，惱恨也沒有用，上頭革委會的老師說了，讓他要向蘇翎學習。
蘇翎倒也不是成天讓他打回去重寫，就是常常馬克思主義政治經濟學這門課之前給他提。