而像六三年，那一年全國招考研究生也不過四千多人。分到每個學校，研究機構，一家也就一、二十人，再細分到專業，可能重點到專業也就一個人。
由此，也就看出，國家在那時，基礎的學習是講速成的，但從高中起，國家就采取分流製，高中考大學，大學到研究生，那就不是千軍萬馬過獨木橋了。難度更高！
64年是經過一年的摸索，再招考就顯得從容規範了許多。鋼院這年，就招收了加歐萌萌在內
的四人而已。而歐萌萌所在的冶煉係裡，也就她一個人。不過歐萌萌屬於在職，她學製是四年，她搬著手指看看，感覺有點無奈。這個她能學四年嗎？算了，既來之，則安之吧！
不過她學習這個，對孩子們倒是很大的促進，這在棒梗他們心裡就造成了一種錯覺，覺得媽媽越讀越高，然後工資就越高。這個特彆直觀，於是熱愛賺錢的棒梗和小當，彆的都還好，就是學習上，特彆自覺。他們看分數就跟看小錢錢一樣，充滿了愛意，弄得歐萌萌都覺得，自己的教育是不是出了問題，這兩娃還能不能教好了。
歐萌萌還是按部就班的工作學習，在大學在職研究生有一點好，上著班，就把書讀了。她原本英語就不錯，畢竟用了快一輩子，就算到紅樓幾年，那個也跟學自行車一樣，也不至於說不用就能忘記。她的重點在專業英語。但這會研究生需要兩門外語，她在導師的建議下，開始學習法語。在導師看來，英語和德語都是日耳曼語係，同宗同源，當然，德語更嚴謹，就是有相近的，反而更難學習。而法語是拉丁語係，掌握法語，就是對另一語係的一種窺探。
這個她無所謂，學習這個，她真的沒什麼壓力。不過，她還是很小心，不會在大院裡學習，連外文的資料都不會帶回家，每天都是老老實實的在學校圖書館裡背詞典，然後對著專業的論文研究，對於掌握了學習方法的人，無論什麼時候，學習都不是什麼問題。
而領導和侄子談過話後，全國高校無論老師還是學生都要時時的下鄉，進廠。好在他們是鋼鐵學院，教授也就直接帶著他們進廠了。這對歐萌萌來說，又是天時地利人和了。
廠裡領導層她都很熟悉，而技術口她就更熟了，進廠學習真的就是如魚得水，對教授也好，教授一直有想做的實驗，很多實驗機器都在大學，但那個不是說不對，而是與生產相結合的度上還是有一定的偏差的。歐萌萌就建議在鋼廠建立實驗室，把機器帶到鋼廠來，這樣，一邊實驗，一邊向工人師傅們學習，而且可以馬上把實驗的成果運用到實際工作中，實現科研零距離的態勢。她是知道教授那套儀器是德國進口的，國內隻有這麼一台，還是放在廠裡安全一點。
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