孩子們嘰嘰喳喳地聊了起來，賣力的把今天聽到的曆史講給老二和老五聽，絲毫沒有賣弄的意思。
講的時候還會針對具體事件，談談自己的理解。
老二和老五認真聽著，孟穗穗默默吃飯，偶爾補充幾句。
一頓飯結束，不管是講的人還是聽的人，都有了不同程度的鍛煉和進步。
飯後開會時間，孟穗穗拿出戶口本，告訴女兒們名字已經改了。
“從今以後你們可以互相稱呼新名字，向外介紹自己和工資條什麼的也用新名字，慢慢大家就習慣你們的新名字了。”
女兒們傳閱戶口本，在看到自己那一頁時，眼睛裡都湧現出不同程度的喜悅。
對她們來說改名意味著新生，是一個全新的開始。
“名字的事兒先這樣，我今天去鎮上買了三十本書，我準備把書放在那邊的櫃子上，你們誰想看哪本就拿去看，不看的時候放回來，彆耽誤彆人看，如果有什麼看不懂的內容，可以來問我，或者等著問舅舅。”
除了課本和大姐的菜譜之外，女兒們第一次見到這麼多書。
拿起這本翻了翻，再拿起另一本摸一摸，喜歡極了。
孟穗穗買書的時候考慮到最大的女兒已經19歲，最小的也有9歲，而且她們現在才剛認字，特意選了幾本適合女兒們讀的。
其中包括百科全書、中國文學科普故事類、藝術類、太空類、數學類、生物植物類等科普類叢書，以及故事小說。
每樣都有幾本。
看書得循序漸進，先讓孩子們看有意思的，淺顯的，感興趣的，讓孩子們養成閱讀的好習慣。
等她們感受到閱讀的樂趣，再慢慢過渡到一些有深意的書。
如果剛開始就讓孩子們看晦澀難懂的書，會令孩子們喪失閱讀興趣，甚至看到書會有抵觸情緒。
老六抱著一本兒童故事書說：“哇，這個書上有拚音，還有好看的圖，我喜歡這本，娘，我今天要讀這個。”
孟穗穗溫柔地笑著說，“好，這本書裡有很多寓言故事，很有意思，等你讀了就知道了。”
老六開心地點頭說，“嗯，我喜歡有意思的故事。”
其他孩子也紛紛選書，老大選了一本輕小說，老二選了一本教簡筆畫的書，老三選了一本植物類的科普書，老四選了一本曆史故事大全，老五拿了一本關於探索太空的書。
孩子們選到自己喜歡的書就不鬆手。
孟宇帆來補課的時候，一進門就看見六個孩子坐在板凳上安靜看書，看得非常認真，連他進屋了都沒人發現。
大姐昨天說要去買書，今天孩子們就看上了，還真是說到做到。
他看距離補課時間還有十五分鐘，放輕腳步走到放書的櫃子旁邊，翻開了一下都是什麼書。
“古詩，宇宙的奧秘，益智小故事”
從上到下看完一遍，他揚了揚眉毛。
大姐果然沒讓他失望，買的書不僅適合孩子們看，還都非常有趣。
甚至有兩本書他都非常感興趣，想必孩子們一定更喜歡。
“怎麼樣，孟老師，我買的書還行嗎？期待孟老師指導。”
孟穗穗的聲音出現在身後，孟宇帆扭頭看了她一眼，勾了勾嘴角說。
“不用指導，特彆好，完美。”