何田田點頭跟上。
她特意多觀察了一下這兩個鬨彆扭的小孩。
初中男生發育普遍比女生晚，二人個子不高，還都是頂著小眼鏡、無精打采的老實人麵孔，行為舉止也沒什麼異常，怎麼看都不像是愛挑事兒的那種刺頭，二人之間不像是有什麼深仇大恨。
她也納悶兒呢——怎麼就鬨出跳樓這麼大的事情了？
兩個小孩被兩名老師隔開，前後進了化學實驗室，站得老遠。
年級組長問：“何老師，你手機能錄音嗎？”
“啊？噢，能……能錄音。”何田田兩手伸進大衣左右兩側的口袋摸了摸，根據手機殼的觸感和形狀大小不同，選擇性地隻掏出右側口袋的工作手機。
這台工作手機早在她投簡曆的時候就啟用了，專門用來聯係工作相關的人和存儲工作資料，堅決不會暴露自己的私人生活，讓工作內容占用過多的私人空間。
“那我們錄個音吧。”年級組長深吸了一口氣。
涉及學生人身安全重大事故的談話，為了保護學生也是保護老師和學校，肯定是要留存證據錄音的。
既然有經驗豐富的年級組長衝在前頭處理，那萌新何田田隻需要打好輔助、乖巧學習老教師的談判技巧就可以了。
何田田將手機放在桌麵上，點開了錄音鍵。
“來，你們說一說是怎麼回事吧！從頭開始理清楚，前因後果都講明白……你們誰先說？”年級組長雙手環在胸前，鷹一樣銳利的目光掃在了二人身上。
空氣陷入了膠著的沉默中。
教室安靜到呼吸聲都清晰入耳，兩個孩子和年級組長的氣場角力在無形之中激烈地鬥爭著。
熊孩子拒不配合。年級組長也不著急開口，繼續用“眼神殺”鎖定他們。
過了一會兒，差點跳樓的那個頂不住壓力，把頭擰向角落，“他先說。”
“可以，鄒雙祺你來說。事情是怎麼發生的？”年級組長讓另一個孩子站得近一些，“對著手機說，每一句話都是有證據的。”
鄒雙祺開口便推卸責任，“是他先打我的！”
差點跳樓的那個馬上反駁道：“那是你先罵我的！”
“停，都不要講了。”年級組長立即中斷二人再次掐起來的苗頭，“鄒雙祺先說就讓他說完，他有什麼說的不符合事實的地方，高驍然你攢著，等到你說的時候你再講。”
年級組長氣場全開，壓下兩個隨時可能爆炸的熊孩子，“事故”的全貌也在二人交替的敘述中得以重現。
大課間排隊時，高驍然走神站到了彆的班女生的隊伍裡。
鄒雙祺嘴欠，大聲嚷嚷道：“哈哈哈！‘搞笑然’，你是女的嗎？”
年級組長盤問時得知，這兩個孩子經常在一起打籃球，但鄒雙祺嫌高驍然打球技術不好，給對方起了一個“搞笑然”的外號，常在球場上因為對方失誤而故意取笑。
“這麼說，你們兩個這是算‘積怨已久’了？平時就有矛盾。”年級組長了然於心，“高驍然，你來說。”
周圍的男生聽了那句話，扭過頭去看站在女生堆裡的高驍然，齊齊笑作一團，有些比較欠揍的男同學笑得怪聲怪氣、格外誇張，刺痛了高驍然。
鄒雙祺小聲為自己辯解道：“我沒想嘲笑他，我就是提醒。”
這句話，何田田一時不知道該怎麼回應。年級組長在旁邊給出了完美的示範。
“提醒，什麼叫做善意的提醒？如果這句話在彆人的耳朵裡是出於好心提醒他，那你周圍的那幾個男同學會笑他嗎？”
鄒雙祺不說話了。
在年級組長這種隨便出手就是暴擊大招的大Boss麵前，初中生這樣的普攻平A小伎倆想起作用還早了十年呢。
當時，被嘲笑的高驍然自尊受損、怒火中燒，率先抄起手中的跳繩打在了對方的大腿上。
這一下不怎麼重，但被打的鄒雙祺自然是不肯吃虧、要還手的。
就這樣，二人你打我一下、我打你