“沒事兒吧？”何田田蹲下去扶他，半開玩笑道：“楊愛卿，何必行此大禮？”
楊善淳擺擺手，自己撐著地站了起來，“老師我應該沒事兒，就是有一點點疼。”
“有點疼？”何田田扯了椅子過來，“那你先在這邊坐會兒，等會兒緩過來了再來一起練。有問題跟何老師說哈！”
說完，她開始在原有的基礎上，給孩子們添加新的動作。
酷炫的隊形變換效果讓孩子們躍躍欲試，就連坐在旁邊修養的楊善淳都忍不住上前試了試。
但他沒練兩步又坐在地上。
“何老師……我越來越疼了。疼的有點厲害。”說這話的時候，小孩的臉色都有點發白了。
看出他狀態不對，何田田立馬叫上了陳藝洋這個靠譜的孩子，“你扶著楊善淳，帶他去醫務室看看，是不是扭到腳踝了。”
剛剛還能動兩步的楊善淳忽然可憐了起來，“何老師，我在想，我的骨頭是不是斷了，我剛剛聽到‘嘎嘣’一聲。”
“不會不會，彆嚇自己！”她安撫道，“你就是自己摔了一下，不會骨折的。我們去醫務室看看，看咱們校醫怎麼說。”
然而，陳藝洋剛扶著楊善淳出教室，兩個人就停下了。
“何老師，楊善淳說他走不動了。”也難為她一個小姑娘，是真的扶不起來這個比她高的小胖子。
僅僅一分多鐘，楊善淳就開始疼得身上有些發抖了。
“陳藝洋你去校醫室找校醫老師，我給他班的班主任打電話，其餘同學收好東西，迅速回教室！”
何田田立即清場，她的行動很利落，但內裡早就是一團亂麻了。一顆心跟著楊善淳皺起來的小臉一同揪了起來。
她是做夢也沒有想到，有一天會在她的課上出現安全事故。
受傷了，怎麼儘快處理？怎麼跟家長溝通？楊善淳要是不能來了，合唱隊和口風琴隊沒有主力隊員該怎麼辦？在她管理的教室、她的授課時間受傷，她是負全責的。
何田田心裡已經做了最壞的打算。如果孩子真的崴到腳了，後續的醫藥費用家長向她索賠，沒發工資的她也隻能向家裡要錢賠償了。
很快，班主任和校醫老師趕到現場，簡單處理後聯係楊父帶孩子去醫院拍片。
校醫老師安慰道：“放心，這小子平常就很靈活，他腳腕活動也沒什麼問題，應該就是軟組織挫傷。他說腳背的地方疼，我都覺得不太對勁，再怎麼摔也應該是踝關節啊。”
楊父到學校也十分平靜，還跟各位老師道歉，說自家小子給老師們添了麻煩，完全沒有責怪何田田的意思。反而讓何田田心裡更不是滋味了。
當晚，她收到了楊善淳班級的班主任的電話。
“何老師，楊善淳腳趾骨折，不能參加任何活動了。這兩周學校也請假。”
這個消息可以說是本年度何田田收到最糟糕的，沒有“之一”。
班主任杜老師聽起來也很難過。
“其實楊善淳這個孩子……他在學校裡無論是學習、集體活動還是彆的，他一直都沒有‘獲得感’，不是那種特彆自信的孩子。”
這樣的評價讓何田田十分意外。
她頭一回知道，原來自己眼中的楊善淳和其他人眼中的他是不一樣的。
杜老師看到的，是另一個視角的楊善淳。
在這個肥胖率較低的學校裡，他是極少數的小胖子。在男同學堆裡不是特彆受歡迎。雖說大家並沒有刻意的針對他，但班級也不是一個讓他能夠獲得強烈歸屬感和安全感的地方。
學習和人際關係都不能夠獲得認同感和價值感，而在何田田這裡，他得到了前所未有的認可和自信。合唱隊和口風琴隊裡的同學都認為他的表現最好，老師也是一直給他鼓勵和表揚。
“……看著他這個學期變了這麼多，我也在想這說不定是他的一條新道路。他是個藏不住事兒的孩子，老早就跟同學們說了要去比賽和演出的事情，一定是心底特彆期待，而且期待很久了。”
何田田心裡墜得難受，“謝謝杜老師告訴我這些，不然很多事情我都不知道。”
“你也多放寬心，誰知道這孩子，也是點兒背……怎麼說，多少運氣壞了些，是個苦命的娃。”杜老師顯然是想到了離開人世的晏老師。
不知為何，何田田總覺得自己該做些什麼。
【楊善