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“是我，怎麼，不歡迎嗎？”
蔣敝之教了蔓延一年多的時間，後來老師病了，又換了幾任，蔓延都無法習慣。
幾經波瀾，直到善漠的到來，才打開了僵持的局麵。
閒話少敘，用不著的。
以前的鋪墊早已刻入心海。
“你遲到的時間，順延到中午下課。”
蔣老師的麵孔板得很嚴肅，“到明年2月份下旬的校考，攏共還有五個月，我負責造型基礎這一塊。已經製定出了一整套教學安排計劃。如果沒有意外，我們就‘照章’執行。”
蔓延對著手機看老師傳過來的課程明細，滑到底部以後，一舉手，“能把上課提前半小時麼？”
蔣敝之瞥了一眼附近那架剛打了草稿的人像寫生。
“早上鮮梣跟我談了，在今年十一國慶之前，我會幫你完成這幅畫，保證作為獻禮掛到‘今日月’。”
蔓延雙掌合什，念白道:“謹遵師命。”
蔣敝之到底還是笑噴了。
蔣老師站在錯開一些的位置，手持激光筆，把紅色的“亮點”在臨時搭建的室內陳設上一一掠過。
“這是上一年建築學院造型基礎的考題。我照著人家的文字資料都給你用實物擺了出來。”
“文中陳述的東西均來自於某位大師畫過的自己的房間陳設。”
蔣敝之彎曲著食指，敲擊著身邊的一塊黑板，“從閱讀到想像，過濾的記憶，你應該知道它們來自誰的哪幅畫吧？”
蔓延點頭，再次把手裡的考卷重新瀏覽了一遍，才回答了老師的問題。
“拿二十分鐘的時間，你拆掉我剛剛搭建的室內陳設，然後，根據記憶，把畫家的室內陳設用一幅彩色畫創作出來。”
“丙烯，水粉，或者油畫材料不限。略微提示一下：你所畫的，麵對的是那位畫家的精神世界。他的房間，也就是他的世界觀人生觀甚至愛心的表現。如何審視與沉思是你所要表現的畫外的東西。”
沒有更多的技巧授與，藝術技巧是本能，也是遇到適宜的人，經常訓練出來的結果。
先有蔣敝之，後有善漠，當然這兩位恩師都離不開鮮梣那個能夠“斡旋”人。
授業隻是一方麵，在做人的道理上，更有高瞻遠矚，才能夠讓年輕人信服。
蔓延當他的搬運工，老師在一旁給修改那幅燕氏夫婦肖像畫的素描稿。
當蔓延的工作接近尾聲之時，鮮梣給他發來了一張圖片：本尊坐在一張桌前，手邊是成堆的草稿紙。
【魚羊：喜歡嗎？】
蔓延抹了把額邊的汗珠子，什麼話，單刀直入很耍酷嗎？
如果沒有切中要害，我會這麼老老實實地任你“擺布”？
他在這兒沾沾自喜著，老師在卻發言了。
“蔓延，畫這幅雙人肖像，還是采用傳統的金字塔結構，在俗套中求新內容，求新思想，才會使你的繪畫語言有進一步提升。”
蔓延笑，“喬凡尼·阿爾諾芬尼夫婦像不是我的偶像。”
“‘椅中聖母’的框架也不是理想的賣點，人物要有背景。畫中的人物雖然不會開口說話，但你刻畫他們的臉，甚至他們的服飾卻是有靈魂的，也是你必須能夠表現出精神的東西。”
蔓延正要把一盞煤油燈放到靜物架上，蔣敝之的話突地讓他為之心動，也忽然明白了鮮梣那三個字的雙重含義。
被心裡有的人追著問，不給答案，就是拿割刀人家的腿肉。
蔓延隨手在鮮梣頁麵拍了拍他的“頭”，當作答複。
拆完布景，在去洗手間的空隙，他給善漠老師發了信息。
【蔓延：你上課的時間可以挪到每天下午嗎？】
【善漠老師：晚上安排設計課，是我們商榷的結果，怕你連著乾專業，會有審美疲勞。】
【蔓延：就這幾天的工夫兒，也能把我的感官弄麻木的話，那以後如何用一生來麵對藝術？】
【美漠老師：你是設身處地替我考慮是嗎？】
【蔓延：鮮梣那邊由我解釋，你準點過來就好。】