“這可怎麼辦？我們的院子倒是夠大，但是要建木棚和火坑又是一件大事。”顧卿姿心裡還是想全部孩子都有書讀。
“先不考慮場地的事情，想想這麼多孩子怎麼辦吧。”陳良覺得這個問題比較重要。
“張金釵家裡三個小孩，加上高知良，四個小孩，三個年齡階段，大家的學習階段肯定也是不一樣的。”顧卿姿覺得教學變得更難了。
“如果隻是讓孩子識字和算術的話，其實學起來也不難，而且學習時間不用太長。”陳良沉思了一下，心裡有了主意“給學生定一個入學年齡，這樣的話，大家年紀差不多，學習速度也就差不多，我們兩個還是可以一人一門課。”
“好主意。”顧卿姿看向陳良的眼神帶著欣賞，“就定張金釵的年紀吧。”
張金釵今年十二歲。正是半大不小的年紀，把村裡的娛樂活動都玩遍了，又還沒到承擔家庭重擔的年紀，外麵大雪還限製了他們外出。
“好，就定這個年齡。”陳良同意。
“束脩呢？”顧卿姿提出問題後，轉頭看陳良，剛好陳良也看向她。
兩人對視一眼，從對方眼裡讀出了不想手束脩的意思。
“我們是第一年教書，先看看教學成果吧。反正冬季閒著也是閒著，我們就當給自己找了個事情做。”陳良主動提。
顧卿姿點頭同意。
“我們的學堂不夠大，得擴建。”陳良說起學堂的事情。
顧卿姿也是想同的看法，兩人圍著學堂轉過去轉過來地看，最終定了擴建方案。
當然，擴建任務就交給加下來入學學生的家長了。
陳良上午沒事做，就去村裡找想識字的孩子，確定了學生人數，一共五個人。
這五個人是年齡超過十二歲並且還沒有結婚願意學習的孩子。
陳良和大人們講了不收束脩但是需要大家幫忙擴建學堂，大人們熱情高漲，紛紛同意。
和孩子們確定了明日早上去上學，並且需要自己帶薄木片和木炭，交代了一些小事，把不收束脩的事情講清楚了，才返回家裡。
她回去時已經到中午了，沒有時間做飯。張家小孩和高知良被放了半天假，已經回去了，因為下午要擴建學堂。
顧卿姿隨便烤了兩個紅薯做午飯。兩人一邊啃紅薯，一邊規劃課桌板凳的擺放
原本，陳良是建議大家自帶板凳和桌子，平日就放在學堂，等學習結束時在搬回去。這個辦法得到了顧卿姿的讚同。
秋天被野豬咬傷的王家興是個木匠，他家小孩來識字沒有給束脩，他腿上的傷沒有好完全也不方便參與學堂的擴建，再加上記著陳良把野豬獵來給他補身體的事，他在家做了八套桌椅送給書院。
桌椅是她們必需的設備，最後還是收下了。
學堂擴建很簡單，隻需要把書院的一麵牆擴大一倍，再增加一個取暖的火堆，這些活兒一下午就完成了。
隔日早上，顧卿姿也起了大早，快速吃完飯，和陳良早早去了學堂。學生們很自覺地到學堂做好，開始上課。</