歐陽軒開展教育培訓並不隻限於在研究所和學校，在他看來霹靂軍的思想政治教育是當前的重點之一。為此他也在霹靂軍開設了政治課，除了由他和魯德之宣講學校所講政治內容外，還讓餘柱、黃大根、曹二狗等人講述親身經曆的抗蒙故事，痛訴蒙古軍隊的殘暴、朝堂奸臣軟弱腐敗和川峽四路百姓的深重苦難。通過政治教育，極大提升了霹靂軍官兵的政治覺悟，讓其對為百姓而戰有了初步的認識。
軍隊存在目的就是為了打勝仗。曹二狗對霹靂軍紀律觀念和軍事技能訓練也極其嚴苛，全是貼近實戰的高強度演練，搞得士兵們叫苦不迭。訓練強度的加大，也帶來了糧食消耗的直線上升，這讓負責糧食供給楊秀才整日愁眉苦臉。在訓練的休息間隙，歐陽軒也沒讓士兵徹底閒下來，讓士兵們以班為單位開展大討論，在班與班之間分出優勝者後，還要在連與連之間開展辯論。所設置的討論問題，都與霹靂軍當前和今後的實戰有關，如第一個討論問題便是：如何才能以最小代價打敗萬家坪匪幫，獲取最大收益？第二個問題則是：如果在平原地帶屯田，如何才能抗住攻城武器和騎兵的襲擾？
歐陽軒采取這種方式討論軍事問題，倒也不怕泄密。除了霹靂軍實行封閉管理之外，還因為不管攻打萬家坪還是下山屯田的戰略，都是明眼人都能看出來的。至於討論之後采取什麼實施方式，則是霹靂軍高層才知道的秘密。采用這種軍事民主的收益很多，除了集中眾人智慧廣開言路外，對下一步軍事計劃查漏補缺、拾漏補遺外，還能增強士兵們的主人翁責任感和歸屬感。同時通過這種對抗辯論方式，還可以發現人才，為下一步霹靂軍建立參謀部，將傳統的帶兵將領獨斷指揮，轉型為現代軍隊的指揮體係打下堅實的基礎。