讓黃伯春覺得師範學校異樣的地方，不僅是政治理念?異於朝廷推崇的理學，也在於學員的篩選和師資的配備上。因為食宿免費，此次苗疆派人到霹靂軍學習的積極性很高，各類學習人員共約六百人。這其中派到師範學校的學員有二百人，僅次於學習軍事的人員。實際上各部族對師範的興趣並不高，他們更熱衷於學習工礦等技術。但師範這個人數是霹靂軍堅持要求的，為此歐陽軒和魯德之多次解釋和強調教育的重要性。在他們看來如果不重視教育，軍事科技和工礦發展就是無根之水，遲早會耗儘發展動力。
對播州及各部族派來的學員，霹靂軍一般是照單全收，尊重播州和各部族的專業選擇。之所以說是一般，是因為師範學校在開課後三天進行了一次測試。測試的內容除了語言表達和思辯能力外，最主要的便是如何理解霹靂軍“民為重、社稷次之，君為輕”的理念。這一次的測試結果，直接淘汰了一半的學員。這些淘汰的學員都根據其意願，進行了重新學習專業調配。這些人大部分都歡天喜地地選擇了軍事訓練，隻有少部分人選擇了醫學、農技和工礦技術。正是這次測試，讓黃伯春感覺到了霹靂軍對苗疆教育的重視，甚至比軍事更看重。
黃伯春慶幸自己通過了測試。因為在接下來的學習中，更加讓他感到興奮——師資力量配備實屬豪華。為他們授課的不僅有魯德之，就連歐陽軒也親自來為他們授課。這除卻其知識淵搏、講課生動易懂外，也意味著學員們可以稱出自其門下，對今後的發展有著莫大的好處。作為霹靂軍的首領，歐陽軒要處理的軍政事務十分繁雜，而且還要花大量時間從事科學研究，堅持每周來為師範生授課實屬不易。要知道，歐陽軒並未為其他專業學生授課，即便是眾人高看一眼的軍事專業也是如此。
除此之外，師範學校的課程設置也豐富得多。除了教授霹靂軍政治理念，倡導“人人平等”外，師範學校所學的內容包羅萬象，除了文學外，還有算術、天文、地理及其它科學常識，這些東西聽起來頗有新奇卻又合情合理，讓人茅塞頓開。學校教員講課所用的主要兩本教材，一本是沈括的《夢溪筆談》，另一本便是歐陽軒親自編寫的《科學常識》。黃伯春經過這段時間的學習，他隱隱明白了霹靂軍或者說是歐陽軒的一個夢想，便是要將霹靂軍理念和科學技術擴散出去，而他們這些學員便是種子。
黃伯春是個智商和情商都高的人，他隻對同伴講了表麵的情況，對自己的猜測絕口不提。與他的小心謹慎相反，田良的言語便自得意滿多了。他作為田大總管的兒子，自小便耳濡目染了打仗之事，將來大概率也會作為播州的領兵之將，故對軍事學習更多抱有走著瞧的態度。播州軍威名赫赫，不僅朝廷極為倚重，連蒙軍也畏懼三分，故包括田大總管等播州軍將自視甚高。他們雖然承認霹靂軍戰力強悍，但認為那是因為火器之功，但要論將士勇猛和謀略，還是播州軍要勝一籌。如果播州軍有了火器，霹靂軍的名號自然會被播州軍蓋過一頭。