大明世界，朱棣欺負小孩被朱元璋逮了個現行後又被好一頓收拾暫且不提，蟲洞另一頭，朱雄英則正在惡補明代的知識，當然，上課也不能錯過。
省城大學的教科樓202室，時鐘的指針穩穩地指向了八點半，這個容納百人的教室，此刻已是座無虛席，甚至走廊上都站滿了旁聽的學生。
空氣中彌漫著一種期待的氛圍，仿佛即將開始的不是一堂普通的曆史選修課，而是一場期待已久的演講。
門口，薑老師的身影緩緩出現，他穿著一件略顯陳舊的白色襯衫，外麵套著的是一件深色的毛衣，襯衫的領口微微敞開，手裡握著保溫杯，透出一股子學者風範。
薑老師走上講台，步伐沉穩而有力，他的目光在教室裡緩緩掃過，教室內逐漸安靜了下來，他清了清嗓子，然後開口，聲音渾厚而富有穿透力：“同學們，今天我們來繼續以：世間已無張居正”，他微微仰頭，目光深邃地注視著屏幕，仿佛在凝視著那個遙遠而又波瀾壯闊的曆史時代。
坐在下麵的朱雄英拿出了小本本，開始認真做筆記。
沐錦月坐在他的旁邊，則是拿著iPad在看一些關於明代商業的資料，沐勝說在大明世界跟他們打過很多次交道的袁珙，就憑借著從現代獲得的黃金白銀，在大明世界開了一家很大的商會，不過如今過去了多年，不知道究竟如何了，隻能等待彆古崖蟲洞再次開啟，才能獲得新的聯係。
教室裡的光線似乎在這一刻變得柔和起來，薑老師的聲音緩緩響起：“張居正，這位明朝的傑出政治家，在他的時代裡，推行了一係列的改革措施，試圖挽救明朝二百年積弊所形成的危局。跟著名的改革家王安石相比，張居正是幸運的，因為他成功地將變法推行到了全國，並進行了時間長達十年的張居正改革或者說萬曆新政，不過，曆史總是充滿了變數，對於他個人來講，也是不幸的，張居正‘工與謀國，拙於謀身’，在其去世後不久，他的改革便遭到了否定，世間再無張居正的身影。”
薑老師的話語中透露出一種深深的惋惜，他的手指在鍵盤上輕輕敲擊，PPT上隨之出現了一幅幅畫麵和詳實的文獻資料，隨後，他詳細地解析了張居正改革的背景、過程和影響，以及張居正去世後明朝政局的動蕩。
整個課堂的沉浸感很到位，隨著他的講述，朱雄英覺得仿佛一幅幅曆史畫卷在眼前徐徐展開，那個時代的風雲變幻、人物命運與曆史進程都栩栩如生地呈現在麵前，很多學生都被深深地吸引，仿佛置身於那個曆史時刻，與張居正一同經曆著那些驚心動魄的曆史瞬間。
到了提問環節，朱雄英想起了爺爺之前問他的那個問題，於是舉手問道：“薑老師，我想問一下，明朝官吏貪墨屢禁不止，張居正是怎麼處理這個問題的？”
薑老師並沒有直接回答朱雄英，而是先說了貪墨的問題。
“中國古代封建王朝的官吏貪墨問題是國家治理中最有名的難點，實際上，無論是明朝從洪武時期開始通過嚴刑峻法進行肅貪，還是清朝從雍正時期發放養廉銀企圖以高薪養廉杜絕貪墨，其實都不成功。”
“前者會造成官吏積極性極大降低，在衙門辦事時處處小心，再加之明朝俸祿極低，除非官員們能像海瑞一樣，保持著近乎苦行僧式的低欲望生活，並且基本不進行人情往來，否則的話，靠俸祿活不下去，而稍微伸手，腦袋就有搬家的風險，給官吏造成了兩難。”
“後者則是想要通過高薪來培養和鼓勵官員保持廉潔，用遠高於正常俸祿十倍、數十倍的養廉銀，來避免貪墨現象的發生，但實際上跟前者的極端嚴刑峻法的效果是一樣的，隻保持了十餘年，反而因為放開了口子，導致官吏的消費閾值上升，從而加劇了貪墨現象由儉入奢易，由奢入儉難，便是這個道理了。”
聽聞此言，教室裡的學生們都陷入了思考，這也不行，那也不行，要怎麼辦？