懲罰結果在第二天下午公布，在視頻的佐證下校領導判定兩個人各有錯誤，念及初犯且兩人認錯態度良好，予以通報批評。
月考結束的第三天教研組閱卷完畢，何老師拿著高一十一班各個同學的成績單，逐一跟高三一班的同學進行比較。
何老師是按照中考成績從高到低的排序依次比較的，比完前50%同學的成績，高一十一班隻有二十門單科成績超過高三一班同學在高一初次月考中的成績。
也就是說如果想勝過張老師，他們班後50%的同學中，至少得有八名同學的單科成績超過高三一班同學在高一初次月考中的成績。
那可是後50%啊！
何老師擦了擦額頭上的汗。
張老師上完課慢悠悠地走回辦公室，一進門就看見何老師整張臉都快貼到電腦屏幕上了，立刻猜到他在做什麼，不禁莞爾。
他根本不擔心自己班級的學生被超越，他們畢竟都是年級前列，高一成績就算再普通也普通不到哪裡，根本不是輕易能被超越的。
張老師在何老師的辦公桌旁站定，氣定神閒地調侃：“喲，老何忙呢。”
“去去去，”何老師不耐煩地揮了下手，“彆礙事。”
張老師也不急眼，慢條斯理地給自己沏了杯茶，乾脆端著板凳坐在何老師旁邊。
“這是數到哪裡了，要不要我幫你也一起數數？”張老師挑了挑眉。
此時何老師已經查閱完前70%學生的成績，新增3人單科成績超過高三一班同學。
張老師滿意地看著成績單，體貼地抽了幾張紙巾遞給何老師，安慰道：“彆著急啊潤發，不是還有十幾個同學沒看嗎，慢慢來，這次不行大不了下個月咱們再比一次就是了，總有機會的。”
看著何老師隨便抹了一把額頭上的汗水，沒有搭理他的意思，張老師全不在意，自顧自地繼續說：“你知道的，我們高三的孩子學習辛苦。這一辛苦啊，飯量難免大一些。要不這樣吧，你準備肉就行了，蔬菜我幫你分擔。”
“不過話先說好，菜我可以買，但是你得出人洗菜備菜，我們高三的孩子可耽誤不起，就算是隻耽誤十分鐘也不行，那也夠他們刷幾道題了。”
何老師眉頭緊蹙，根本沒有聽他講話，一雙專注地盯著屏幕。他的視線以及其緩慢的速度向下挪動，好容易看到一個高分，呼吸瞬時間便凝滯了一下。
又有兩個同學的單科成績超過了！
隻要再有四門單科成績超過高三一班的學生就可以了！
他屏住呼吸，仔仔細細地核對。
到最後幾行時，隻差三科了。
何老師掌心冒汗，不禁想到了魏星鳴和孟歡歡，他們兩人分彆有三科和兩科的成績超過高三一班的學生。
如果再出現一個魏星鳴或者孟歡歡就好了！
他的視線往屏幕下方掃去，發現名單已經見底，不禁歎氣。
張老師樂嗬嗬地拍了拍何老師的肩膀，搬著凳子回到自己的工位：“行了老何，彆難過，下個月咱們再戰！”
何老師鬱悶地拍開他的手，瞬也不瞬地盯著電腦屏幕。
趙澤陽……差很多……
陳天鶴……差很多……
袁忖……差……
何老師習慣性地向下瞟去，視線卻在掃過袁忖語文成績時猛然頓住。
117分。
這個分數他好像在高三一班的成績單上看到過。
何老師點擊表格中的篩選功能，輸入117。
係統處理指令所需的時間非常短暫，但是何老師卻仿佛感覺過了一個世紀那麼久。
篩選結果出來，袁忖的語文成績果然超過了高三一班某個同學！
何老師激動揮拳，張老師斜眼看去，搖頭道：“至於麼，還差好幾門課哩。”
他的話無異於給何老師兜頭潑下一盆冷水，何老師憤憤瞪他一眼，收回拳頭繼續向下看。
莊檸……不對……
顧盛……差很多……
宋呈……
何老師的視線猛然頓住，不是因為宋呈的成績達標。他的視線緩緩向上挪動，落在莊檸的成績上。
數學……149……
何老師摘下眼鏡，揉了揉眼睛，重新看過去。
149，不是139，更不是99，是隻差一分滿分！
何老師忘記了呼吸，隻是專注地盯著電腦屏幕。
這個成績可以超越高三一班絕大多數同學……不！應當是超過99%的同學！
那麼還有1%……
他停下顫抖的思緒，雙手搭在鍵盤上。
LIAO MU……
短短六個字母，他敲了足足一分鐘才輸入正確的姓名拚音。
係統篩選得依舊很快，這一次時間在何老師的意識裡被拉得更漫長了。他緩慢地眨了好幾下眼睛，腦海裡滄海桑田度過好幾個輪回。
當視線再度聚焦，他看到了廖沐的成績。
廖沐，高一第一次月考數學成績——149分。
何老師深深地吸了一口氣，再次攥緊拳頭。這一次，他沒有激動得揮拳，反而定定地望著屏幕，感覺自己被一種不真實感籠罩著。
下意識打開莊檸的中考成績，將兩份成績放在同一頁。
短短一個月裡，莊檸的成績進步了超過五十分，幾乎以接近完美的成績交出高一第一份答卷。
這樣的成績高一十一班隻此一人！
這樣的成績高三一班也隻一人！
何老師忽然覺得嗓子有點乾，他用力咳嗽一下，扭頭望向張老師：“老張，你上次說如果有人單科成績超過廖沐，怎麼辦？”
“超過廖沐？”張老師愣了一下，旋即笑了起來，“不可能，開什麼玩笑。”
何老師：“如果呢，我是說如果？”
張老師毫不猶豫地說：“我請你們全班喝飲料。”
何老師繼續問：“那如果跟廖沐成績一樣呢？”
張老師怔住，狐疑地朝何老師的電腦屏幕瞟去，可惜在他提問之時，就已經把成績頁麵最小化了，張老師什麼都沒看到。
何老師並沒有放過他的意思，板著臉追問：“一樣怎麼辦？”
張老師若有所思地盯著他看了幾秒，忽然笑了：“老何啊，彆光問我怎麼辦，上次你就沒說如果你們班沒人能超過廖沐的成績，你要怎樣？”
何老師爽快地說：“可以啊，如果我們班所有同學的單科成績均低於廖沐的，我也請你們全班喝飲料。”
張老師好歹也是數學老師，對於“小於”、“小於等於”這樣的關鍵字異常敏感，所以當何老師說出“低於”二字時，他立刻起疑。
難不成他們高一十一班真有人的成績跟廖沐一樣？
張老師被自己的想法嚇了一跳，廖沐的成績他記得很清楚，科科逆天，如果一定要從中挑選一到兩門相對沒那麼優秀的科目，那麼便是化學和語文。
可是，即使是廖沐的化學和語文成績，也依舊在年級名列前茅，隻是年級第一和年級前十的差彆而已。
這麼一盤算，張老師心裡有底了。何潤發的運氣一向不好，他不相信這一次能夠轉運，於是淡定說：“行啊，如果有人跟廖沐單科成績一樣，我照樣請你們班同學喝飲料！”
“好！”何老師爽快一笑，臉色堪比川劇中的變臉。
張老師坐不住了，來到他桌前，毫不客氣地握住鼠標。
他先查看了廖沐的化學成績和語文成績，隨後在高一十一班的成績表中輸入兩門課的成績進行篩選。
並無一人超過或者等於廖沐的成績。
張老師鬆了口氣。
何老師卻笑得更開心了。他慢條斯理地重新掌握鼠標的控製權，將鼠標指在廖沐的數學成績上，淡淡地說：“廖沐數學成績149分。”
張老師下意識點頭，隨即難以置信地長大嘴巴：“彆告訴我你們班有人考了149。我跟你說不可能，你們班的中考成績我看過，沒有這樣的天才。”
何老師哼笑一聲，在高一十一班成績表中數學那一列輸入149。
片刻後，一個名字跳了出來——