當馬忠義說到這裡時，考察團的眾人均是點頭表示了認同。
認同馬忠義所說的話，也認同訓練場針對參訓人員進行的正治課教學，以及其他的教學內容。
“當然，正治課隻是我們參訓學習計劃中的一門課程，其他課程也給我的留下了深刻的印象，學習到了很多有用的知識”。
馬忠義讀到這裡的時候目光看向了李學武這邊一眼，隨後說道：“感謝訓練場，感謝訓練場各位教員的辛苦付出，也感謝給我這次機會跟各位領導坐在一起”。
“啪~啪~”
眾人聽到馬忠義講完均是給出了掌聲，這個小夥子還是很有才能的，在這麼短的時間內就寫出了這份稿件，可見是被單位領導當成重點進行培養。
能花錢送來這邊培訓，應該沒有哪個不是被領導重視的，回去都是要重用的。
比如馬忠義，他現在參與的就是消防安全技能培訓，而他也說了，他來自於他們廠消防科義務消防隊。
這要是培訓完，連同跟他一起培訓的這些人，說不定就把義務兩個字去掉了。
而掛著雙預案的前置條件，那就是有查處權利的部門了。
從一個服務部門，一躍成為一個執行部門，這種變化可是相當巨大的。
李學武當然很欣賞這種優秀學員，隻有訓練場培訓出來的學員越優秀，才能越代表訓練場的先進性。
為啥讓優秀學員代表來發言啊，要是弄兩個吭哧癟肚的，還不把自己的臉給打了。
“馬忠義同誌的感悟應該是很多學員共同有的感悟”
李學武笑了笑，開口說道：“訓練場的培訓科目設置是經過一線雙預案執行人員、指揮人員，以及訓練專家共同研究製定的”。
說完示意了一下魏同道：“他們作訓科就是專門搞訓練計劃的，你們這些參訓人員還沒來的時候，他們就根據你們廠給出的關於你們的資料進行了統一規劃，科學合理的進行了訓練計劃的調整”。
李學武的這句話很是吸引了考察團的關注，能把訓練大綱做到這種程度，隻能說到底還是專業的。
“可以這麼說，今天你要學到的東西，要掌握的東西，他們都是有計劃的”
李學武主要還是麵對著馬忠義說的，但所說的話還是給這些考察團聽的。
“包括你們今天有沒有沒學會的，或者說訓練不到位的，你們的教員都會在你們的訓練跟蹤手冊上進行記錄”
魏同在李學武介紹到這裡的時候，示意早就準備好的作訓科人員將一些學員的跟蹤手冊發給了考察團的人觀看。
而考察團的人接到這樣一本詳實記錄著一名參訓人員具體訓練和學習數據的手冊也是很震驚的。
從上午到了這邊開始參觀，他們的心裡隻有一個詞，那就是專業。
即便是到了剛才馬忠義的發言後，他們的心中還是這麼個詞。
而聽著李學武的介紹，看著手裡的訓練手冊，他們再次刷新了對訓練場專業態度的認知。
這就不能簡單的說專業了，更應該說是專注，專家。
專注於科學訓練的專家團隊，專注於科學培養的專家團隊，專注於專業人才培訓教育的專家團隊。
在場的幾名優秀學員聽見李學武的介紹也是有些緊張，他們不知道自己平日的表現如何，會在跟蹤記錄上如何體現。
這種帶文字的東西對他們來說還是很重要的，有可能會成為一種對他們的考核，或者說叫認知標準。
李學武沒在乎他們的感受，因為他們終究是要被這些考察團成員送來受訓的，今天他們不是主角，這些考察團成員才是。
“李處長”
一名坐在較遠位置的考察團成員衝著李學武招呼了一聲，隨後揚了揚手裡的記錄本問道：“請問這上麵的數據能反應什麼，或者說代表什麼？”
“很多，這是一種工具”
李學武拿起身邊剩餘的一本跟蹤記錄本，翻開了介紹道：“教員會根據記錄本上的個人信息對他們的訓練和學習接受程度進行考慮，判斷如何教會他們相應的知識和技能”。
“而在記錄中如果該學員有欠缺，或者學習完成度不夠的情況下，相應的技能教員會在周日的時候組織該學員進行補習或者訓練”
“說白了就是因材施教”
李學武放下手裡的記錄本，看向那邊的考察團成員繼續解釋道：“這種製度會督促學員保持認真的學習態度，珍惜在訓練場的學習時光，是對他們本人負責，也是對他們的單位負責”。
“好，我明白了”
考察團的那名成員點了點頭，笑著說道：“你這麼一說，我倒是覺得跟小學的作業本有些相似了”。
“哈哈哈~”
眾人聽到這個比喻也都笑了起來，他們早就覺得像了。
尤其是這上麵還有相關的教員簽字，就像小學生作業本上家長簽字一欄似的。
李學武也跟著眾人笑了笑，隨後說道：“這確實是作業本，不過不是給學員的，而是給教員的”。
說完他便示意了一下魏同的方向，道：“所有的跟蹤訓練記錄都是有專人進行檢查和登記的”。
“即便是這名學員結束了訓練，都已經回單位執行任務了，那麼有一天他出了技術性的問題，我們也是有記錄來證明我們確實將該項技能教給他了”。
當眾人聽到李學武說完這句話，臉上的笑容全都不見了，換上的是驚訝，是認真，是思考的表情。
就像剛才李學武所說的，訓練場要對受訓學員負責，更要對委托單位負責。
所有的參訓人員從這裡離開的時候都是合格的，如果出現不合格情況了，那也是該學員自己出了問題。
而同委托單位交接的時候，也會將這份跟蹤記錄本上的內容進行交接，明確告知委托單位，該單位送訓人員在訓練場參訓期間的具體表現。
考察團人員默默地將跟蹤記錄本翻看到了最後一頁，果然發現了交接頁，上麵有要求作訓科科長簽字，也有要求送訓單位負責人簽字。
這份記錄本將會保存在訓練場，用來確保從這裡走出去的學員不會給訓練場抹黑，也不允許受訓學員或者單位給訓練場抹黑。
這就像是一份警告書，隨時懸在學員的頭頂，時刻提醒他們培訓場在盯著他們。
如果犯了錯，不僅僅給自己的單位惹了麻煩，還會因為這份記錄把所有的責任都釘在他們自己身上，逃都逃不掉。
考察團的人不會因為訓練場太專業，太嚴格而苦惱或者氣憤，他們隻會佩服和尊重。
佩服這種專業的態度，尊重這種負責的行為。
李學武看眾人反應了一陣，笑著示意了第二名優秀學員代表發言。
“我是京城紡織三廠保衛科保衛股的趙雙江，受我廠保衛處委派前來學習保衛技能及管理知識”
……
在聽過消防科的受訓人員發言後，再聽保衛科的受訓人員發言，這些考察團的人都有了準備。
他們更關注這名叫趙雙江的學員話裡對參訓和受訓中的感悟和感受的細節，想要看看訓練場除了跟蹤記錄本以外，還有沒有更細節的地方。
答案是有。
“我所參訓的科目所有具體項目都有合格時間限製，包括指揮技能訓練時，如果不達標會在周末進行再訓練，再考核”
趙雙江彙報道：“教員對時間的掌控和要求是我對參訓感悟最深的一點，甚至我們上廁所的時間都被限製了”。
這一次考察團的成員沒有笑，而是都把目光看向了李學武。
不過李學武並沒有立即回答這個問題，而是等趙雙江彙報結束後，大家都鼓了掌，這才笑著問了趙雙江一句：“是不是上廁所的時候被叫出來很難受？”
“這……”
趙雙江也是不知道該如何回答李學武的這個問題了。
他是知道這位是軋鋼廠保衛處的負責人，也是這處訓練場的主管領導。
他們在這邊受訓都是這位一直在領導的，甚至據說有些訓練科目就是這位設計並且做出標準的。
“沒關係，誰都難受”
李學武笑著對趙雙江擺了擺手，示意他不要不好意思。
對趙雙江說完，李學武看了魏同一眼，說道：“我記得訓練場不僅僅對上廁所的時間做出了限製，還包括吃飯和睡覺，是吧？”
“是的”
魏同很是認真地點頭確認道：“還包括洗漱時間、整理內務時間、上交學習筆記時間等等”。
“嗯”
李學武點了點頭，又看向了趙雙江和正望著這邊等待解釋的眾人說道：“這個要求還得從我們訓練場的立足根本開始講”。
說著話，示意了八一六團的駐地方向解釋道：“我們跟駐訓在這裡的八一六團是互幫共建單位，訓練場內部的安全和紀律都是由八一六團統一管理的”。
“包括食堂的炊事班、門崗保衛、訓練教員等等，都有八一六團參與，我們從一開始就是按照紀律隊伍進行建設的，也是按照紀律隊伍進行要求的”
李學武表情嚴肅地說道：“無論是消防人員，還是應急救援人員，也包括像是趙雙江這樣的保衛人員，他們都是特殊力量”。
趙雙江被李學武點了名，當聽到自己的身份被這樣解釋，他也是點了點頭。
跟現場的考察團成員一樣，大家都是安全管理人員，自然明白李學武所說的這些崗位的性質。
“特殊力量就代表著崗位的特殊性，人員的特殊性，也代表了崗位對人員的特殊要求”
李學武正色地看了趙雙江一眼，問道：“如果你在蹲坑的時候，廠裡突然有人襲擊了，難道你要等蹲完了坑再出去嘛？”
這個問題直接敲在了趙雙江的心上，他明白李學武所講的話代表了什麼，也明白訓練場這麼要求的意義。
他剛才所說的那句話的意思也並沒有反對這項紀律和要求的意思，李學武也懂。
所以這裡也不是給趙雙江解釋的，而是給考察團的人說的。
“不是說我們在訓練場，周圍有幾千人在，大家都是在安全的環境中，不用這麼緊張，而是一種態度”
李學武用手指輕輕地點了點麵前的桌子，看著眾人說道：“從他們這些受訓人員邁步進入訓練場的那一刻起，他們就要有一個認真的態度，和作為特殊力量需要繃起來的弦”。
“所有的時間限製都是你們要在未來工作中麵對困難的演練，也是對你們離開這裡去麵對實際問題時的考驗”
“紀律鍛煉你們的反應能力和適應能力，也鍛煉你們接受能力”
李學武看了趙雙江一眼，見他點了頭，便繼續說道：“你們來訓練場以前是什麼樣那都是過去時了，身在訓練場就是你們隨時麵對險情，麵對困難的進行時！”
“隻有在進行時時刻保持機敏的應戰態度，才能在未來時做好充分的準備和應對方案”
“明白了嘛？”
“是，謝謝李處長”
趙雙江很是認真地站起身給李學武敬了一個禮，同時說道：“您的事跡我在報紙上學習到了，我很佩服您，也很崇拜您，向您學習”。
“哈哈哈~”
考察團的成員被趙雙江突然的“追星”行為逗的大笑了起來。
李學武確實很厲害，在係統內部，在相關的行業和領域內很出名，是一個“明星”級的乾部。
今天他們應邀前來考察，也是奔著李學武的名號來的。
可以說他們跟趙雙江一樣，也是來追星的。
不過趙雙江追的是李學武這個人，而他們追的是李學武所做的成績和事業。
他們的笑也是善意的笑，覺得身邊的人被後背追星了就很有意思的事。
其實笑過之後想一想，哪個年輕人在看了報紙上關於李學武的報道後不會崇拜他、佩服他。
到了他們這樣的位置和年齡，他們是不會做出崇拜的心思的，但內心之中對李學武的佩服還是有的。
李學武也是被趙雙江突然的動作和話語弄得一愣，隨即笑著對他擺了擺手，示意他坐下說話。
“你這也太突然了，給我整的都不好意思了”
李學武笑著對趙雙江說了一句，隨後又對考察團眾人故作認真地解釋道：“這絕對不是我安排的托兒啊！”
“哈哈哈哈~”
眾人聽到李學武開玩笑便都大笑了起來，沒想到這麼一個有能力的年輕人也會這麼的幽默。
這是座談會，李學武當然不會搞的那麼嚴肅，麵對突如其來的誇獎，他更不會得意忘形。
“我還真是第一次麵對這種誇獎，真是一時不知道該如何回複是好了”
李學武衝著眾人笑了笑，隨後稍稍整理了自己的表情說道：“我也是年輕人，我也同你一樣是安全保衛戰線上普普通通的一員”。
“更是同千千萬萬個堅守崗位的安全保衛人員一樣”
李學武用手示意了趙雙江和自己的方向一下，隨後說道：“你我，大家，一樣都是追夢人，都是奮鬥者，隻不過各自所處的環境和應對的需要不同罷了”。
“現在提倡青年有擔當，有作為，敢為天下先，要深入學習上級下發的大學習、大討論相關的指示”
“要深刻領會學習文件的精神和要求，要在訓練中學習，在學習中思考，在思考中提升”
李學武麵色微微嚴肅地看向幾名優秀學員代表，仔細地叮囑道：“咱們是新時代的接班人，是這個時代的奮鬥者，是建設事業的主力軍”。
“身負千斤擔，上陣須殺敵”
“不練就一身過硬的本領，不用正確的思想武裝好自身，如何上陣殺敵？”
李學武言辭懇切地說道：“重擔在肩，你們既然能來到這裡，定是肩負著各自單位的重托和希望，定是各自單位未來的創造者和擔當者”。
“我衷心的希望大家做各自單位的開創者，做行業的引領者，做事業的成功者”。
“嘩~~~”
聽著李學武的講話不僅僅是這些學員受到了鼓舞，就連在座的考察團成員也能感受到李學武對訓練場事業的認真態度和正確的思想方向。
李學武是願意這些學員在這裡學到優秀知識，服務和反饋給各自的單位，在各自的領域和工作中取得成績的。
今天是麵對考察團來辦的座談會，也是對這些年輕人，對這些正在參訓學員的一種鞭策和鼓勵。
隻有優秀的、先進的、有代表性的人才能上桌。
今天他們能坐在這裡就代表了一種成功，成功是會讓人上隱的，他們終究也會在品嘗到成功的味道後喜歡上這種喜悅的情緒，進而取得更大的成功。
在保衛培訓代表趙雙江彙報結束後，李學武又請了一名應急救援培訓班的學員進行了彙報。
而後同各考察團成員就相應的培訓細節進行了溝通和交流。
詳細的訓練過程以及要求是在參與座談的管理人員和訓練專家們一起做的解釋和說明。
李學武僅僅是從大的方向上給眾人做了一個介紹。
這也表明了訓練場是一個很具獨立性，很係統的訓練團隊和組織，不是李學武一個人用嘴說出來的故事。
而後李學武也同訓練場作訓科的乾部以及管理人員、訓練專家一起麵對了各考察團成員的提問，並且做出了正麵的解答。
今天能來的，坐在這裡能問的，那就代表了相關人員對訓練場，對訓練的科目等等是很感興趣的。
要把這種興趣激發出來，轉移過來，那就是訓練場的業務了。
今天當然不可能在這裡就把業務談成了，但是能達成培訓委托意向，給對方留下一個好印象。
當再次就相關的委托培訓進行商談時，今天的好印象也將是商談成功的基石。
即便是沒有談成功，那這些人在同其他單位負責人談起保衛處訓練場時，也會是一個好的宣傳方向。
通過今天的參觀考察，以及最後的座談會的溝通和交流，這些人一定會把專業這個印象帶回廠，帶給更多的有需要的單位。
這就是李學武組織今天三個考察團來訓練場的意義，也是李學武作為主管領導對訓練場的意義。
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