“社團？”舒柔點頭說，“八中的社團活動是霧都最出名的，有好多類型。文學社、美食社、舞蹈社……好多好多。”
舒柔一看就是有調查的，她分享說，“舞蹈社、時光電台、國旗儀仗隊還有模聯，這四個是最受歡迎。我準備去模聯，去年我們學校是市第一，今年要參加西南賽區比賽。加入進去可以長見識。”
實話實說，顧佳渝並不知道模聯是什麼，還是經過好友解釋她才明白。
“模聯？那不就是辯論社嗎？”另一個好友，戴著厚厚眼鏡的唐恬說，“那感覺確實很適合你。”
言下之意，舒柔說話吵架都沒輸過。
要知道連霧都人都認為很會說的妹紙，那確實是有兩把刷子……
“也不知道模聯要什麼要求，聽說很難。”舒柔話鋒一轉，“唐恬你就適合樹人文學社，你這麼愛看書。”
唐恬搖頭，“我調查過，樹人文學社是話劇社。要上舞台排練，我不行。我想參加刊物社。”
“刊物社？！”舒柔聞言，衝對方豎起了大拇指。佩服對方的勇氣，根據她獲得的消息，刊物社是八中最特殊的存在。
並且，誰不知道校刊《少年》，和開刊文《少年中國說》？
“說到這裡了，我還以為今年老生代表是顧陸呢，沒想到不是，還得我白激動一場。”舒柔說。
“老生代表肯定是高三學生，顧陸才高二吧。”唐恬說，她察覺到另一個小夥伴沒怎麼說話，就主動點話題。
“佳佳，你和顧陸是本家誒！你喜不喜歡顧陸？”唐恬會注意到所有小夥伴的狀況，以免有誰被冷落。
“肯定不喜歡！我天天聽我初中語文老師念叨顧陸，耳朵都起繭子了，我不相信有人會喜歡。”舒柔說。
“我還是很喜歡的。”顧佳渝聽到自家老哥的名字，話也多了起來，“《小王子》《平麵國》，還有最近的新書，都真的很好看。”
唐恬和舒柔，誰也沒認為自己同學會和顧陸有什麼親戚關係。
因為在絕大多數學生心中，顧陸的名氣遠大於明星，不會有人會想到，自己認識的同學，是某某明星的親戚。
“確實，我懷疑顧陸是和愛因斯坦一樣的外星人。”舒柔說。
“愛因斯坦是外星人嗎？”顧佳渝瞪大眼睛。
“我看書上說的，據說是的。”舒柔一板一眼分享著不知道從什麼地方瞧見的消息。
三人的聊天一下子就歪樓了。
顧佳渝是想進舞蹈社的，倒不是喜歡跳舞，隻是她愛看彆人跳舞……
首次住讀的顧佳渝剛開始有點不習慣，不舍和開心像麻一般攪一起。
心情複雜，不過顧佳渝會努力克服的！她從來不是個嬌弱的孩子。
“高中真的比初中要大好多。”顧佳渝感慨。
下午的課，開始是數學。
課堂中，有同學上課有點不認真。或許是放假的心還未收回來，或許是對數學本身沒興趣，甭管什麼原因，反正走神的不在少數。
高個子數學老師生氣，把教材狠狠摔在講桌上，頓時發出巨大的響動。
是不是老師都喜歡用教材砸桌麵？
聲音是訓斥的號角聲：
“不想上課就出去，不要在課堂上影響其他同學。”
“你們考來八中，是來玩的嗎？”
“真以為自己厲害得很？你們要是厲害就學顧陸，上課下課老師都是不管的，你們有本事和他一樣嗎？”
“連顧陸上課都不會影響到其他同學，你們比顧陸還厲害？！”
數學老師本來隻是想教訓學生，可誰知道，說著說著就提起了八中繞不開的一個學生。
老師生氣，學生們安靜如鵪鶉。但有一人除外——顧佳渝。
霧都八中，果然到處都是哥哥的傳說。顧佳渝心裡開心。
她開心有一部分是與有榮焉，但更多都是“哥哥吃了這麼多苦，能獲得這些都是應得的”。
“不過真的這麼忙嗎？！說好的開學之後來班上找我，都沒來！”顧佳渝有點小不滿意。
即便能理解，剛出新書，可女俠也有點小脾氣了，至少要兩支巧樂茲才能哄好的那種。
一支都不行！
實話實說，顧陸是真忙。
事情全部堆到了一起。
舉例一部分吧——英文版《小王子》海報語、日語版《獻給阿爾吉儂的束》簽名、科幻短篇集（日語）插畫師選擇、遊西湖觀後感、中西文化交流經驗分享、刊物社活動海報設計……
有大有小，大到外交部門的分享經驗邀請，小到學校社團。比貓咪玩的毛線球還要亂。
若是以前，遇到這麼多事，顧陸一定會不知所措先擺爛一段時間。“反正也做不完，再晚一會開始”的心理，直接導致事件越來越緊張。直至再也無法挽回才火急火燎！
而如今的顧陸從優秀學生那裡學到了許多，再亂也會將事情一件件有序排開。
先把最簡單的事做完。
［刊物社
要求：熱愛文學，有長期閱
讀看兩種以上雜誌的優先。
目標：讓《少年》成為全國第一高中校刊！
……］
通過簡單的積累心情，再啃下當前對於顧陸來說最難的，文化交流的經驗分享。
官方活動就這麼綿長，明明結束好久了，還有後續。
“幸虧知道我是學生，特意同意我不用到現場會議分享。”顧陸撓頭。
看他編！
圍繞著“尊重他國文化，肯定他國曆史”的主題。
弄個三五千字應該就差不多了，再把查詢的西班牙資料貼上去，應該就齊活！
太忙碌，顧陸連吃飯時間都壓縮了。
不過飯是要吃，腸胃不好，可不能缺一頓少一頓。雖然霸總都有胃病，但疼起來真要命。
同等忙碌的還有胡主任，身兼兩職，其中還有招生辦負責人，此刻正在發愁呢。
對工作能力強悍的胡主任來說，讓他發愁的事不多。
“今年——校慶可能要停止舉辦。”胡主任思考，怎麼樣才能讓學生們平靜的接受。