“當然可以，不過我可以問一下為什麼嗎？”
“為了讓我的手記住。”弦弦道，“我的視力越來越差了，現在我也在努力學點字，因為我以後一定會失明，盲文我用得上，還有我也要學習不靠眼睛生活的方法，觸覺是很重要的，還有聽覺。”
聞樨難過得說不出話來，她甚至莫名地後悔和這個女孩建立了某種親密聯係，如果不曾那樣，她或許就不會如此心疼她。轉瞬她又為自己一時的軟弱感到可恥，隻是想對著懂事的弦弦說些什麼安慰的話也覺得無力蒼白，無從講起。
江彥楠拄著手杖緩緩蹲下身，柔聲道：“你說得對，那就從現在開始，為了以後能繼續擁抱這個世界，好好做準備吧。”
“嗯！”弦弦用力點頭。
“送你一枚勇敢者的王冠。”江彥楠把那枚日本花仙螺放到弦弦的掌心。
弦弦小心地摸了摸螺體上隆起的小刺：“它真美。”
“是的，很美。”江彥楠道。
“我會記住它的美的。”弦弦笑道，“以後即使看不見了，我也不會忘記看到過的美好，然後，在看不見的世界裡，我要用眼睛以外的方式，去發現美。”
聞樨和江彥楠同時伸手撫摸弦弦的發頂，無意間指尖碰觸，兩人縮了縮手指，四眸相對後又迅速移開。
“聞小姐、江館長。”
黎校長朝他們走過來，江彥楠起身略急，卻因為蹲地久了反而發不上力，聞樨見狀順勢扶了一把。
“謝謝。”江彥楠輕聲道。
聞樨搖頭，溫柔淺笑。
和校長寒暄過後，聞樨讓人把準備好的禮物用推車送進校園，等貝殼博物館的活動結束後再行分發。
活動結束後，兩人在校園的長椅上稍作歇息。
“怎麼想到讓博物館走進盲校的？”聞樨問。
“其實是盲童學校方麵主動聯係，他們想搞一些適合孩子們的觀展活動。但是你也知道，視力殘障和肢體或者語言殘障人士的觀展體驗有很大不同，孩子們年紀又小，如果隻是帶他們來博物館走一圈聽聽講解，並不是特彆理想的體驗，我就想，不如帶一些形狀比較有記憶點的貝殼進校園，讓他們可以摸、可以聽，又是在校園這樣熟悉的環境裡，對於他們來說，也許能收獲更多。當然，日後他們願意走出校園、走進展館，我也是歡迎的。”江彥楠頓了頓，問，“你呢？你今天來是？”
“該不會覺得我是為你而來吧？”聞樨故作玩笑。
“我沒有那麼自戀。”
“弦弦——就是你剛才送她花仙螺的女孩，是我助養的孤兒。而且，我們集團基金會也經常對盲校搞幫扶。”
“怪不得弦弦對你有些不同。”
“其實我已經儘量不對她有太多特殊情感投入了。”聞樨道，“我不太願意她把我視為所謂的感恩對象，事實上，我讓校方也不要提及我對她的資助