“有些孩子對數字是十分敏感的，這是他們的天賦，有些孩子並不是，但是沒有關係，每個孩子都有他自身的優點和擅長的地方。劉妮妮同學剛好屬於天賦對於數字十分敏感。對於這種孩子，教學方法不能死板地照搬教科書上的。那樣反而會扼殺他們的天賦。”
“寧老師，你具體講一下數字敏感是？”
“比如在一連串數字裡麵，有的孩子，對於找出公約數需要很長時間，有些孩子不用，一眼就能找出來。這就是天賦。”
這一刻，會議室裡集體安靜。
很久過後，林紓老師發出一陣笑聲：“這真叫我們尷尬了。寧老師，你之前讀的哪個師範學院？”
“中渝師範。”
“中渝師範很出名嗎？”
“人們印象裡糟糕的學校也能出好的學生。”寧雲夕說。
“對！”彭校長道，“好學校怎麼來的？還不是從一個平凡的學校，努力培育出好的學生才變成名校的。”
所有老師聽著彭校長這話，有種感覺，中渝師範要出名了！
“按照之前的約定，寧老師升任我們學校數學組組長。大家有意見嗎？”彭校長問。
無意見通過。
“校長。”剛才有事走出去的方老師跑回會議室說，“市報來了記者，說要采訪您和我們學校的老師。還有全國的小學生日報期刊記者，和我們約時間要采訪我們獲獎的同學和老師。”
彭校長和在場的老師們都不禁揚起了嘴角。
他們本來默默無聞的偏僻小學，忽然間一夜變成了名校都登上了報紙？
“寧老師，我們單獨談談。”彭校長交代著。
寧雲夕起身，跟著彭校長出去。其他老師先回自己班上上課。
方老師慌然地問：“市報的記者說要采訪，誰去回答？”
“方主任，你去就行了。”所有老師幾乎異口同聲。
“我怎麼可以？”話怎麼說，在校長沒有決定之前，方老師需要自己一個人繼續去打點記者。