所有人很快發現，孩子們聽到題目的時候，一沒有動筆，二沒動紙，三沒有動算盤。幾個孩子幾乎都是脫口而出，喊：“一千八百九十二。”
由於孩子們的回答有些快慢，造成聲音不一致，現場的專家和老師刹那聽著有些混亂。然而，叫人足以吃驚的是，孩子們答題速度之快，幾乎是專家一念完題目立馬有孩子同步答出答案。
鄭老師微微一驚，同鄧老師商量下後改變出題方式：“你們一個人回答一個題目。我給你們每個人出題，你們答題按照順序來。請在我左手邊的第一個同學回答第一個題目。”
緊跟著，六個題目從鄭老師口裡念出，難度與之前第一道題差不多。孩子們答題的速度仍舊飛快，與專家念題幾乎同步，有的不到一秒鐘已經答出答案，而且答案全部正確。
再看孩子們對麵前的紙筆和算盤三樣都沒有動到過。
這？
沒有算盤卻比打算盤的計算速度更快？
現場所有老師驚訝！
“這不是三算結合。”親眼所見，鄭老師和鄧老師很快看出了不同之處，“他們沒有用到算盤！”
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