學生們的目光集體落在了寧雲夕身上。
關於寧老師，他們有的見過有的沒有見過。然而見過沒有見過接觸過沒有接觸過都好，可以肯定的是關於寧老師的各種消息在學校裡早不是什麼新鮮新聞了。家長們光是在自己孩子們麵前討論這位寧老師不低於十次。
學生們隻知道，首都四中隻有一個老師姓寧，所以想認錯叫錯寧老師都難。
“寧老師。”有學生舉起手發出提問。
這是一個就讀高二的同學。
寧雲夕點頭示意對方起來說話。
“我想問，像我這樣讀高二都沒有接觸到高三的數學課程，在這個興趣班班能跟得上高三學生的進度嗎？”
這位同學的疑問正是在場所有學生的疑問。為什麼是初中一個班高中一個班，而不是按年級來分興趣小組。
表麵上看起來，像是因為師資力量不足的緣故。在邱玉成看來，這種課要麼請寧雲夕這樣厲害的老師來教，要麼彆教。不懂奧數的老師臨時抱佛腳來教學生的話，把本來是天之驕子的數學天才們教壞了豈不是更壞。不得不說，邱玉成的顧慮是有一定道理的。
耳聽底下的學生們一片議論紛紛聲，賀主任都看著寧雲夕，他自己和學生一樣疑惑呢彆提能回答學生的問題。
寧雲夕等學生們自己討論一陣後再發言：“在i競賽中，選手的年齡是沒有受到太大限製的。你甚至可以看到初中生拿i的金牌。”
初中生拿奧數金牌，打敗高中生？學生們集體啞巴了。