“寧老師，大學做的研究，不止是前沿科學，也包括教學方法。長江後浪推前浪，沒有更好後浪的助推力，前麵的浪潮怎麼繼續前進？大學裡需要的不僅僅是會做研究的人才，同樣需要會教學生的老師。這個遠比做科研的要重要得多。你想想沒有好的人才繼承發揚前麵的科研事業，怎麼把科研結果做出來有益於人類發展？”
寧雲夕知道的是，在計算機發展起來後，關於多媒體教學這方麵麻省理工建立了研究室在做這方麵的研究。正如薛教授所說的那樣，教學方法即便不是專科教育院校的大學，都會下力氣在這方麵用力地使功夫。而那位看中她的外國專家，本身已經就是注重於挖掘和培養數學天才為己任在做著。
“保羅先生挺想和你見見麵的。”薛教授說到這想起，“對了，我和他說你有一個三歲大的兒子，他聽了以後很感興趣。”
保羅，是那個著名的數學家，31歲獲得拉馬努金獎、菲爾茨獎和麥克阿瑟天才獎的保羅埃爾德什？偉大的十大天才數學家家之一，挖掘上百名數學天才的數學家，被譽為數學天才的最佳伯樂。
能真的和這樣一個偉人見麵的話，寧雲夕在以前想都不敢想。畢竟前世那個時候，當她有這個年紀可能獲得這個機會時，這位偉大的數學家已經去世了。沒想在一個平行世界裡能遇到同樣偉大的數學家。
薛教授看到了她臉上呈現出來的興趣，一樣有些驚訝，因為一直感覺到她這個人年紀輕輕卻十分淡泊名利好像對於見什麼人都不太感興趣似的。
寧雲夕是想，自己那點淡泊名利哪能比得上真正的偉人。保羅先生才是真正那種淡泊名利一生都貢獻給了數學的人。，找書加書可加qq群952868558