家長探望的日子很快就到了。
齊玉的傷也快養好了。
她扒開頭發對著鏡子看，額頭上隻剩一點淺淺的痕跡。
“不出去？”
“出去乾什麼，看她們向家長哭訴嗎？”
齊玉眼都不抬，“要是父母肯聽我們說話，也就不會有這種地方了。”
哭訴沒有用。
“也是。”
但凡是被送來這裡的，沒有一個是和家裡關係好的。
和家裡關係好的孩子，父母會舍得把人送到這接受管教？
名為管教，其實他們心裡門兒清。
不過是有個地方把這自己養大的麻煩推出去，他們可以繼續自己焦頭爛額的生活。
少一個麻煩，少一點煩惱罷了。
至於孩子？
孩子沒有話語權。
“不過，這可是開學前最後一次家長探望的機會。然後啊，咱們就得開始接受改造了。”
齊玉看向張嵐，“那是什麼？”
“一千公裡行軍。”
呼吸有微微的暫停。
這所為問題少年開設的管教學校，一大特色就是行走改造，將學生拉出去軍事化管理，模擬野地行軍，讓他們在體力的困乏和精神的脆弱中接受徹底的思想改造。
不少家長盛讚這類行走學校挽救了孩子也挽救了家庭，理由是孩子聽話了不少。
從前叛逆的孩子進了行走學校出來之後整個人乖順得不行，父母指東不敢往西。如此神效，家長無不交口稱讚。
看起來，幾乎是家長界的救星福報，叛逆少年的專用矯正器。
是嗎？
“你行嗎？”
齊玉抬頭對上了張嵐的眼。
她眼神裡透露些微關心：畢竟齊玉一看就不是什麼體力充沛的人。
就算她身上圍繞著一些可怕的傳聞，至少她給人的印象，在視覺上就是個弱柳扶風的少女。
至於這株扶風柳的真實麵貌是什麼樣……誰知道呢？
顏狗不知死活。張嵐對此認知清醒且不以為恥。
扶風柳發話了：“我應該沒事。”
雖然之前又是挨打又是養傷，但她身體沒問題，又有魂力傍身，想必不至於掉隊。
“所以……你是因為什麼進來的？”
張蘭問道。
她好奇很久了。
“我跟她們說過的。”
“可我沒有聽到。傳言之流不足為真，所以我沒有往心裡去。”
齊玉抬頭對上她的眼。
這意思就是不信唄？
張嵐無聲回應：就是不信。
她們所說的傳言她早已經聽過。初開始還能讓人信以為真，後來接觸之中就發現，齊玉雖然孤僻寡言，但完全不是那種陰鬱變態的樣子。
應該是有其他的理由吧。
這問句來的突然，齊玉也沒有貿然回答。
她反問道：“你呢？”
張嵐笑了笑，眼裡莫名帶了嘲諷。
“嗬。”
似乎想到了什麼不愉快的事情，頭也垂了下去，手指在地上畫圈圈。
半晌。
畫夠了圈圈，還是為好奇心開口：“這樣吧，我先說我的，你再說你的。”
很公平，齊玉心想。
“好。”