某天，江扶月路過，趕上中途休息，大家正排隊領綠豆沙。
一個十五六歲的小夥子卻坐在原地沒動，正低頭翻看普法宣傳冊，好像這個東西比綠豆沙更誘人。
江扶月走過去。
他咧開嘴，喊了聲“江教授”，然後拿起小冊子，指著其中一頁上的某句話問她：“這個字念什麼？”
江扶月告訴他：“判，判刑的判。”
“那這個字呢？”
“刑，刑法的刑。”
他恍然大悟，接著又略顯窘迫地撓撓頭：“原來我一直都念反了……謝謝！我現在明白了！這個是‘判’，這個是‘刑’，合起來可以組成‘判刑’。”
江扶月有些驚訝地看了他一眼，“你識字？”
少年點頭，又搖頭：“隻認識一些，還有很多不認識。”
江扶月當場指了幾個讓他認，簡單的少年一口就能答上來，字形複雜一些的就不知道了。
“你跟誰學的？”
“王醫生和李醫生講的時候，會讀這個小冊子，我一邊聽他們讀，一邊對照上麵的字，然後就認識了。”
這次談話讓江扶月認識到一個很嚴重的問題，島上的人沒讀過書，也不識字，普醫和普法做得再好，也隻是空中樓閣，並沒有從本質上改變他們的落後和無知。
沒過多久，“掃盲班”開起來了。
要求村民們係統學習漢字，從拚音到字形結構，再到遣詞造句，這顯然行不通。
一來，村民們沒那麼多時間，也沒那個耐心；二來，教的人也很費勁。
但如果隻是“掃盲”，那就簡單多了。
每個人先從學寫自己的名字開始——
“李大牛！”
“黃桂花！”
“林白鯊！”
“吳海豚！”
“……”
大家對學寫自己的名字，抱有極大的熱情與興奮。
嘰嘰喳喳，鬨成一片。
“劉醫生，你看我寫對了嗎？”
“王醫生，我的sha字怎麼寫啊？”
“我好像寫反了？是反了嗎？”
“……”
人手一根小木棒，盆子裝滿細膩的白沙，就在裡麵寫寫畫畫。
如果寫得不好，直接抹掉，又可以重新寫。
來來回回，反複練習。
“嗚哇——”一個小女孩兒坐在地上哭得特彆傷心。
江扶月走過去：“你怎麼了？”
“江、江醫生，嗚嗚……寫名字好難啊，我學不會怎麼辦？小虎他們都會了，就我不會，現在他們都不跟我玩兒了……”
“沒關係，多練幾遍就會了，我來教你。”
“真的嗎？”小女孩兒吸吸鼻子，不哭了。
“嗯。你叫什麼名字？”
“我叫繁蝴蝶！”
“……”