第二百五十九章 學者的視角【上】(2 / 2)

但很快他就改觀了。

陳鋒本人是個耍西洋劍術的,使一把羽擊劍。陸軒宇對這種曾在德國流行一時的劍術不是很熟,也不好評價陳鋒先生的劍術水平如何。

但這群文化人看待武術的方式,帶給了他全新的視角。

“我還是第一次跟你這種,嘶,主要聯係截拳道的武術家對話。”第一次深入聊武術的時候,陳鋒是這麼說的:“這是一門繼承經典技藝、誕生於現代、主要在海外傳承的傳統武術,我覺得這種武術的誕生與演變會非常有意思。”

陸軒宇撓了撓頭:“傳統啊……我覺得我算是很現代的武術家了,而且馬上就要更加現代呢。”

他很快就要成為一個義體人武術家了。在這一點上,陸軒宇比古往今來所有武術家都要進步。

陳鋒不好意思的笑了笑:“這是我們自己琢磨的東西吧,也不是什麼公認的說法啊,話說您被老板影響得很深啊。都下意識的覺得傳統不如現代了。”

陸軒宇咧嘴:“是吧……其實我一直都很想推進傳統武術的現代化,但就是琢磨不出方向。嗯,是這樣。”

“大學的好處沒多少,但有一樣,找資料比彆處要容易很多。曆史、文化、人類學研究領域分得非常細,什麼東西都有人研究。作為知識分子,我們在查資料,甄彆資料上多少有點優勢。”陳鋒這麼侃侃而談:“我和我其他朋友認為,世界各地的傳統武術,都不是以單一技藝,而是社群的方式存在的。一個社群之內不會隻存在一種技藝。”

“就拿咱們這邊的傳統武術來說,很多村子都有武術的傳承,對吧。”

陸軒宇想了想自己小時候,他們那個農村確實有一些老拳師。於是他笑著點了點頭。

“那你應該知道這些練家子原來主要是乾什麼的吧。”陳鋒繼續問道。

陸軒宇道:“過去很苦的啊,水源要打架,有些地方山林野地也要劃地盤,就靠打架來定。”

“你看啊,假如你穿越回舊社會,然後教村子裡的小孩打架,你不可能隻教截拳道中的腿法對不對?有什麼技藝就要教什麼技藝。”陳鋒繼續說道:“然後村裡還有一個學過兩手槍術的,學過兩手刀法的。這個時候,你是先會打敗他們,讓全村人隻能學截拳道呢,還是有什麼教什麼、孩子們願意學什麼就學什麼?”

陸軒宇笑了:“那肯定是後者。截拳道技法是法治社會誕生的,和鋤頭草叉菜刀兼容性也不是很好吧。”

“那你穿越後的那個村子,就會有一些截拳道技法、槍術、刀法等技藝流傳。在外人看來,這個村子就是傳承了一種武術的社群。如果這個村武術傳承上相對封閉,或者出了個厲害人物,重新組合了這些流傳的技藝,就很容易演化成獨特的風格。”

“武術這個東西,它不是一個人教一群人或者一群人教一個人就可以概括的。它是一個群體教一大群人,然後這一大群人當中,再出幾個出眾的,再教下一代人。這就形成了社群和代際或者用傳統一點的說法,就門派和輩分。”

“以李小龍先生為例吧。他並非隻從葉問先生那裡學習了詠春。他是從很多人那裡學習了眾多武術,然後再按照自己的風格重新排列組合。那些曾傳授他技術的達人裡,又有不少從他那裡學習了技術,甚至拜入李小龍的門下,這就是一個社群的形成。隻不過它發生在現代,又有一些資本主義的東西混入……”

陸軒宇歎了口氣。回想起西雅圖那有些陳舊的武館,他心情有些低落。,找書加書可加qq群952868558

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