“是什麼？”
小家夥露出了一個燦爛的笑容，“就是爸爸對孩子的愛啊。”
小夥伴們再次長舒一口氣。
楊老師剛好聽到小芒果的話，在心裡默默的對這個小姑娘多了幾分讚許，能說出這麼暖心話的孩子，一定是平日裡在家家長教育的很好。
仔細想想能寫出那麼溫馨父子情的書，也一定是個平日裡跟女兒非常多互動的爸爸。
楊清雅摸了摸小芒果的頭頂，“小芒果說得對，《父與子》沒有更深刻的含義，除了父親對兒子深刻的愛和他們之間溫馨的互動，同學們回去也跟家長說，不用過分解讀，《父與子》的節選將會被編入二年級上學期的課本裡，而且不會有必考的考點，大家在家裡讀其他故事書怎麼讀，《父與子》就怎麼讀。”
小朋友們現在都非常聰明，他們不但聽到了老師講解《父與子》裡深刻的意義，還聽到了最關鍵的內容，就是《父與子》不會作為課文出現，不會有考點，大家就像其他圖書一樣看就行。
他們一定要把這件事告訴媽媽，這樣回家就再也不用被逼著一個故事一個故事的講解了。
再好看的書，被逼成這樣，他們也不想看了。
楊清雅知道《父與子》被編入二年級課本後也很高興，自己班學生家長寫的書，竟然會被編入教材，作為老師當然臉上也有光。
在辦公室裡，不少老師都在說這件事，畢竟每年改版變化不大，會新增的內容更是寥寥無幾，能夠被選入編鳳毛麟角，這麼小概率的事情都會發生， 連學校都覺得很光彩，畢竟燕京優秀的小學很多，燕京小學號稱是燕京最好的小學，但是被普遍認為是第二，第三名的幾所學校也並不服氣。
在校長開會時，或多或少的會拿一些事情作為吹噓的資本被有意無意的提起顯是學校的教學質量高，學生生源好。
大家都想要好生源，好的生源才是好的升學率的保障，教學質量當然也重要，但也隻能算是一半，學習好的孩子不僅僅是學校要求，還有優秀家長的配合。
在學校知道《父與子》被選入教材，並且作者就是楊清雅班上的孩子爸爸時，校長還在開晨會後誇獎了她幾句，說她是學校的招牌，不少燕京優秀人士都把孩子送到她的班上。
楊老師本來就喜歡小芒果，孩子懂事也很團結同學，學習也很努力，這回她更加有培養小芒果的心思了。
楊清雅微笑著跟同學們說道，“芒果的爸爸還寫過另外一本書，《童話故事大全》。”
人群中突然有小朋友喊道，“我看過，《白雪公主》我最喜歡裡麵的白雪公主了。”
“我也看過這本書我喜歡灰姑娘。”
“我喜歡小紅帽。”
“我喜歡看《皇帝的新裝》，那個皇帝可真傻啊。”
一半小朋友看過這些故事，也有沒看過的。
看過的小朋友就開始高談闊論，給大家講自己最喜歡的故事。
沒看過的小朋友則認真聽著，並且在心裡默默記下了這本書，回家一定要讓媽媽買。
與此同時，因為《父與子》的爆火，愛芒曾經寫過的書也被更多的人知道，特彆是跟《父與子》有相同讀者群《童話故事大全》。
林雨的手機屏幕上閃爍著一個熟悉的名字。