給每位小朋友都分到糖果，路寶寶期待看著大家的反應，期望從他們口中聽到哥哥厲害，糖果好吃。
小朋友的反應最真實，嘗到糖果味道之後，紛紛稱讚，大喊好吃，對路寶寶的生疏感瞬間消失。
小朋友的友誼就是這麼簡單，一顆糖不夠，就兩顆。看來流年做糖果一顆就夠了。
老師沒有介入孩子們的交流中，在旁邊守著，保護他們的安全。
流年那邊到學校，他沒去教室，而是找到班主任，流年所在的小學，隻是最普通的一所小學，裡麵的教室資源不是雲山市最優秀的，對小學的教育並沒有多重視，老師管理的懶散。
流年作為每學期年紀第一，老師又知道他的福利院出來的，對他頗為照顧，不過流年很少麻煩老師，今天突然找到班主任，班主任十分驚訝。“流年，你來找老師有什麼事？快上課了。”
“餘老師，我弟弟在紅星幼稚園讀書，下午最後一節課，我可以申請不上嗎？”流年的成績其實隻要穩步前進，肯定能考進雲山市最好的中學，學校的領導和老師對流年小升初的考試很期待。
他們學校在雲山市，不拔尖，不落尾，一句話就是毫不起眼，明年能在全市聯考露個麵，能說一年。
餘老師沉默，流年的身世他知道，所謂的弟弟想來是福利院的孩子，流年能為他來找自己，申請下午最後一節課不上，想來對方很重要。
餘老師年歲，見到的事情多了去，福利院裡的孩子不是說不好，很多福利院出來的，不是情感冷漠，就是極度缺愛，兩種情況都有問題，對自生未來都有影響。
流年就讀的幾年，餘老師將他的表現看在眼中，流年三年前來學校，按他當時的年齡，一年級的年歲都夠不上，學校是不接收的，流年條例清楚的向他們表示，他走丟之前已經學小學知識，他們不相信可以考他。
是餘老師知道流年情況後，向校領導求情，讓流年坐題考試，若是能及格，他們就收下流年。
哪裡想到，去拿卷子的老師粗心，拿了一套三年級期開學摸底試卷，流年做完批卷的時候他們才發現。
語數滿分，是卷麵隻有100分。校領導立馬拍板決定收下流年。孩子學習也認真，每學期都是年級第一，他偶然看到對方已經在學習中學知識，還有很多拓展課外知識。
學習沒問題，日常中流年表現得不合群，班裡的同學對流年疏遠，流年也不主動接觸，餘老師曾私底下和流年談過，被流年當時的話驚呆了。
他們都是人生中的過客，沒必要牽扯上因果。
餘老師不懂因果，卻懂過客的意思，流年沒想讓他們融入自己的世界，將一切排除在外，隔絕。餘老師疼惜這個孩子，想要幫助他，也是最後被流年找上，告訴他，餘老師是好人，不需要為他難過，他覺得這樣最好。
餘老師看出流年說的真心話，等人走後，他坐那思考很久，覺得每個人都有自己的道路，他沒必要將人引到彆人道路上來，後來就沒有再引導流年和同學接觸。
他眼中的流年是孤僻、冷清的，沒想到有一天他會有在意的人。
餘老師欣慰，一個人太孤單，未來的路那麼長，沒有同行人，該多寂寞。“老師知道了，我給你開條子，你以後早走一節課，流年，老師希望你幸福安康。”
“謝謝老師。”流年這句感謝發自內心。
“哥哥。”趴在玻璃上睜大眼睛向外望的路寶寶，發現哥哥的聲音激動的大喊，梭下板凳，朝外麵衝，被老師攔住。