“是管樂部分的原因，大管做的不夠，低音不夠純粹，與此同時雙簧管以及長笛給的力量太少，最終導致這個情況的出現。”
“弦樂部分做的不錯，不過第一小提第五排左數第三位的那位音沒拉對，如果我沒有記錯的話，他全篇都降低了八分之一個半音，混雜在弦樂團之中並不明顯。”
“第四小節的F，強拍，給的效果不夠，這個地方出問題的是小號以及長號，他們需要在這個地方出來一個重音，但是並未呈現，讓音樂的力量感降低太多，特彆是第三排中間的那兩位，他們的聲音沒出來，讓音樂的空間感喪失了許多細節。”
說到這個地方，陳秋鬆了一口氣。
自己的耳朵裡能聽到的感覺果然沒錯。
這些細節如果放在之前，他是絕對聽不到的，他隻能聽出音樂線條上的問題。
他在樂隊裡做的，基本上也都是指揮之外的一些輔助工作。
前麵用耳朵聽的細節已經基本上說的差不多，那麼現在，就是他本職工作的地方。
他指著麵前的視頻開口道。
“除了細節外，在大方向上指揮也做了很多個錯誤的地方！”
“第一，他對於樂團的掌控不夠，小號長號那邊的缺失，他應該提前給予信號，但是他並沒有。”
“第二，音樂線條不夠完善，正如同剛剛說的那樣，幾個對比明顯的地方，情緒都沒有做到位。”
“第三……”
陳秋遲疑了一會兒，抿著嘴，將視線看向視頻中的首席，突然開口道。
“嗯，沒錯，首席有問題！這個首席出現了問題！”
“嗯？”
原本表情還比較平淡的李教授突然一愣，沒有想到陳秋居然這麼說。
他略顯放鬆的腰背也在這個時候挺直，看向陳秋，冷聲道。
“理由。”
“指揮對於這個樂團的掌控很差！”
陳秋穿越前，他在柏林愛樂二團那邊做了很久的副指揮。
他見證西蒙爵士帶來的輝煌，也見證了樂團內鬥帶來的落寞。
特彆是二團，如果心不齊，一個樂團的實力就算再怎麼強，也很難呈現出完美的表達。
因此，陳秋開口道。
“首席的思路可能和指揮並不是在一起的，我看到指揮好像想要將張力做更大一些，但是在首席領頭的時候，他似乎更喜歡用細微的張力去呈現音樂的美感，而管樂部分則是跟著弦樂走，因此……”
陳秋說到這邊就沒有說了。
畢竟這個隻是他從視頻上看出來的。
而人家指揮和首席內部不合，他一個外人在這邊評價，有些不太好。
然而他沒有想到的是，李教授在這個時候突然笑了起來。
他對著陳秋開口道。
“如果我沒有記錯，你的父母前幾天因為事故去世了，我很遺憾，不過我這邊有一個想法，不知道你有沒有興趣。”
說罷，他打開自己的公文包，從自己的教案最後麵翻出一張文件，將其翻麵遞給陳秋。
“這個是我們海城音樂學院指揮係和管樂係，弦樂係那邊提出來的一個新計劃。”
《指揮人才培養策略方案（試行版）》