而且還不是普通的馬賽克式打碼，馬賽克好歹能看出來模糊的形狀，方驕看見的打碼，是直接在那地方空了一塊兒。
會打碼讓方驕大大鬆了口氣。
又不是偷窺狂，誰想看彆人腦袋裡的隱私內容，知道了還要裝不知道，好尷尬的。
方驕也嫌棄辣眼睛。
如果可以的話他希望自己根本看不到這種內容，但這個讀心的能力顯然也不是他自己說不要就不要的。
卸下了心理包袱，方驕開始更加專注、更加大膽地在同學們身上試驗自己的讀心能力。
隨著使用次數的增多，他漸漸能夠自如地控製讀心的開關。
或者說，整個控製的過程，更類似於在說話的人群中去捕捉一個具體的聲音，除了這道具體的聲音之外，其他的聲音都會化作嘈雜的背景聲，被自然而然地過濾出去。
讀心能力的“聽覺”和“視覺”，同他普通的聽覺、視覺是相通的，是同一種控製法。
他可以專注地聽著具體的人說話，從而忽略到那些心音，也能專注地看著某個地方，從而忽略掉其他的心影——他決定就這麼叫那些思考的時候會出現圖像和影視的心理活動，心靈影像，簡稱心影。
整個課堂方驕都在使用自己的讀心能力，也就順理成章地忘記了聽課。下課鈴響的時候他才意識到：這堂課什麼內容都沒聽！
他大驚失色，趕緊四處張望，同時仔細聆聽，想找個好說話的同學借課堂筆記。
【中午吃什麼呢……】
【好困好困好困好困好困。】
【我主隊怎麼又輸了！】
【下節課……隔壁樓……繞點路……咖啡……】
心影很好忽略，可能是因為會在腦子裡構想完整圖像的人非常少。
心音就不好忽略多了，它們嘈雜地在方驕的腦子裡嗡嗡作響，像繁華的街道，還不到讓人不舒服的程度，卻很難在許多種白噪音中找到有用的信息。
就是在這個時候！
方驕聽到了一個如同風鈴一樣清透，又如柳枝一樣柔和的聲音。
最妙的在於，這聲音竟然還很……還很……
就像剛從冰箱裡拿出來的凍得梆硬的雪糕，撕開包裝袋後表麵覆蓋的那層白霜一樣。
怎麼可以這麼冷的同時，又那麼甜啊！
這個話反過來說也完全成立：怎麼可以這麼甜的同時，又那麼冷啊！
因為太奇特太打動人了所以必須要重複地感歎一遍。
不要小看這簡單的重複，方驕可不是會把一件事在心裡反複重複和驚歎的人！
那個雪糕般的聲音說：【他在找什麼？】
方驕立刻把視線轉向聲音傳來的位置。
正和對方朝他投來的視線撞了個正著。
哦，方驕恍悟，是蘄艾啊。
說起蘄艾這個人，方驕跟他不熟。不熟到什麼程度呢，就是連對方念的什麼係，什麼專業，住哪棟宿舍樓哪個宿舍，都完全不知道的程度。
比較湊巧的是，他們倆的大課和選修課有很高的重合率，更巧的是，他們也經常總是在同一個時間抵達教室。
更更巧的是，蘄艾每次都會選擇坐在方驕旁邊。
要不是蘄艾每次都刻意跟他空幾個座位坐，方驕都要以為蘄艾就是專門挑在他旁邊坐了。
不，就是因為刻意隔開幾個空位，才感覺更像是專門挑他旁邊坐。
但是蘄艾為什麼要這樣呢？完全沒理由哇。
再說，蘄艾從來都不正眼看他的。偶爾對上視線，方驕都很主動地對蘄艾笑呢，蘄艾基本都是觸電一樣把頭