10分的總分很高嗎？
如果是在一個良莠不齊的集體中，取平均分的話，很高。
但那55個學生是什麼情況？
全員學渣。
都已經到穀底了，四周的路全是往上走，隻要他們齊心協力，10分還要人教嗎？
他們隻是排斥讀書，或者說讀書的天賦比彆的學生差一些。
又不是白癡。
跟白野想的差不多，直播間的觀眾就聽到那些學生跟打了雞血一樣，討論的熱火朝天。
“後天早上開始考試，我們還剩下兩天一夜！”
“隻有10分，每個人多做對兩個選擇題就行！”
“李偉，你這次一定要好好寫作文！”
“你說我？你自己的作文寫的狗屁不通！”
“我已經頓悟了，老師這幾天講了那麼多故事，還有什麼不會寫的！”
紛紛擾擾之時，於燃拍了拍手，示意大家安靜。
得益於這幾天白野一直在跟他互動，其他學生倒也給麵子。
於燃說道：“我們得想一個章程，還記得老師第一天晚上過來，給我們講的那些東西嗎？”
有個女生問道：“我記得，學習的能力。”
“沒錯！”
於燃大聲說道：“試驗、整理、歸納、簡化、形成理論。老師說萬事萬物都可以這麼操作，那麼讀書考試肯定也可以！”
其他學生眼睛一亮，有個機靈的說道：“我明白了，我們一起學！”
於燃點頭：“我就是這麼想的，這樣，語數外文理綜，一共9門課，咱們55個人分為9組，每組6個人，各自選擇一門去學習，然後教給其他人！”
有人算了算，問道：“那這還剩下了一個人啊？”
於燃說道：“如果你們相信我的話，我來打下手，不管是各種學習資料，還是打飯倒水，我全包了！”
其他學生看向他，笑了起來。
有人道：“那還等什麼？於燃，你開始給我們分組吧！”
教室外麵，左九福搬了把椅子，靠著牆坐在門口。
他一是需要看著直播間，二是不讓魚水學院其他私教進去搗亂。
聽到教室內的動靜，左九福的心裡百味陳雜。
作為白野一係列操作的知情人，他知道其中的‘陰暗麵’，曾經辦事的時候，還有點不樂意——
跟一群十幾歲的孩子耍這種心眼，至於嗎？
但到了今天，他又不得不承認這個良性的結果。
抬頭看向天花板，左九福突然想到了白野跟他說過的一句話。
‘響鼓不用重錘敲，但對於這些學生來說，尋常的方式是不起作用的。得給他們認同，給他們自己重建自信心機製和主觀能動性的機會，一旦達成，學業對於他們來說，才真正進入良性循環。’
左九福笑了起來，微微偏頭看向教室。
能遇到白野，真是你們的造化。
人生的貴人，莫過如此。
比起左九福一個人尋思，直播間觀眾討論來的更加直觀。
“兄弟們，聽到教室裡那些話了嗎？我感覺成了！”
“白老狗教人真的有一手的，他講故事時的感染力，連我這種老油子都頂不住！”
“有些人怕是天生適合當老師，當時他教孟德道理的時候，我就隱隱約約的感覺到了！”
“都是十幾歲的少年，難道真比其他學