見到閻教授來了,大家都停下說笑，束手而立等著閻教授的指示，原本喧鬨的實驗室瞬間靜寂無聲。
閻安瑾不禁想起朱仁纏了他一早上囉哩巴嗦重複再三的話。
“新班子新氣象,你這個臭脾氣一定得改改！成天板著個臉，是生怕大家造反哪？我看他們幾個都是認真好學不作妖的性子，學習上工作上你對他們嚴格一點未嘗不可，但是生活上平常相處的時候好歹放鬆一點嘛,彆叫人家真覺得像待在閻王殿似的！”
閻安瑾當時聽著特彆不耐煩,心裡也十分地不以為然。嚴師才能出高徒，他又不是高霄,成天跟學生嘻嘻哈哈的沒個正形,所以他的實驗室才會一年炸個三四次。
但是，看到幾個原本生氣勃勃有說有笑的大小夥子一見他就立刻嚴肅起來，他心裡也覺得這樣的氛圍有點太壓抑,不利於學生的心理健康。
原本他手下隻有顏久升一個，顏久升又是個沉默寡言的性子，所以他一直也沒意識到這一點。
如今這麼一看，顏久升再怎麼寡言畢竟也是個年輕人,和同齡人說說笑笑才是正常的,以往隻不過是沒有機會,或者與他同處於一個辦公室,不敢放肆罷了。
再看季知行、趙毅、孫珥，也都站得板板正正的,他心裡更是覺得實在不必叫學生們這麼敬畏他。
隔了數年重啟實驗室殊為不易，時移世易,閻安瑾覺得自己確實應該稍稍做出一些改變,至少不要給學生這麼大的心理壓力。畢竟,眼前的這幾個學生都是學習主動性強積極性高的，他實在不必像督促後進生那樣板著臉。
想了想，閻安瑾努力地讓自己露出一個和藹的笑容。於是季知行等人就看到閻教授臉上的肌肉不自然地扯動了一下……
雖然這樣不自然的臉部肌肉變化並沒有傳遞出“和藹”的意味，但是大家還是接收到了閻教授努力釋放的善意，實驗室的氛圍就鬆弛了許多。大家不約而同地想做點什麼進一步拉進師生間的感情，可一時之間又都不敢輕舉妄動。
於是，師生之間就陷入了僵持的局麵。
比較活潑的孫珥瞄瞄閻教授的臉色，又瞥瞥跟自己站成一排的同門，覺得這個氛圍實在是古怪得可以，差點笑出聲來又趕緊抿住嘴。
未竟的笑聲從鼻腔找了個出口冒出來，大家就聽見了一聲長長的馬嘶一般的氣音，一時都忍不住悶聲笑了起來。閻安瑾也笑了，這回的笑容自然多了。這下實驗室眾人才真正放鬆下來。
算是略微地交流了一下感情，閻安瑾開始進入正題。
“春節將近，我就不給你們布置太多任務了。”閻安瑾說著指了指他帶來的一疊論文，“一人領一份，先帶回去看看。這我去年的研究成果，也是我們實驗室近期打算要做的項目。”
大家紛紛伸手，季知行也取了一份，入手就是一沉，這份論文少說也有200頁。一看標題，大概看出內容描述的是一種能根據外力調整軟硬變化的特殊材料，看著挺有意思的。
“老師，這是物理化學方向的嗎？”季知行問道。如今各學科之間的界限越來越模糊，在項目研究中學科交叉的情況特彆常見。隻是他沒想到閻教授會選擇物理化學這個方向，畢竟如果要儘快出成果的話，物理與電子應用結合的方向是最容易的。
閻安瑾誤以為季知行是更期待純物理的項目，畢竟他那麼熱衷於理論物理，於是解釋道：“純物理方向的項目需要的大型儀器較多，我們實驗室暫時還沒有這個條件。所以，先做一個簡單的小項目，有了成果再說。”
季知行看了看手裡的論文，雖然還沒有細看內容，但是光看標題就知道這種材料並不簡單。一旦真的研發成功，運用範圍非常廣泛，商業前景不可估量。但是要研發這樣神奇的材料自然是有相當的難度的，這樣還叫做“簡單的小項目”，閻教授的心氣與傲氣可見一二。
趙毅等人自然也看出了這個項目的難度，不過跟著這樣的導師才有前途，因此大家都很興奮。
閻安瑾見大家看起來都很有乾勁的樣子，滿意的點點頭，補充道：“這個項目已經申報成功了，經費還沒下撥，第一階段我們先簡單討論一下。大家對膨脹性泡沫材料了解多少？”
一時沒人開口。
閻安瑾看向顏久升，顏久升在心裡哀歎，他這些年一直在搞純理論的物理研究。閻教授對學生一直是高標準高要求，他光是勉強跟上閻教授安排的研究進度就已經夠吃力的了，哪有餘暇再去拓展其他領域的知識？
見顏久升沉默著低下頭，閻安瑾又看向趙毅與孫珥。趙毅與孫珥麵麵相覷，他們這一年多來都在鑽研競賽項目，“綠色空氣淨化器”涉及到的知識主要是物理方向與生物方向的，所以對化學方麵的知識也並沒有怎麼涉獵。
閻安瑾在心裡歎了口氣，雖然知道不能強求學生於百忙之中積極地汲取課外知識，但心裡多少還是有點失望。
他最後看向季知行的時候，心裡並不抱什麼期待。季知行如今也才大二，雖然在CUPT競賽中榮獲一等獎，但他們的項目僅停留在理論階段，涉及到的是物理理論、人體工程學、電子自動化之類的知識，跟化學基本沒有關係。
不料季知行開口了：“老師，這方麵我隻看過《膨脹性泡沫材料的製備及應用研究》這本書和《改性膨脹性石墨對硬質聚氨酯泡沫性能和胞體結構的影響》這篇論文。”
顏久升、趙毅和孫珥齊齊轉頭看他，如今的大二生已經這麼卷了嗎？小師弟，你這樣叫師兄們很有壓力啊！
閻安瑾不由得露出一個淺淺的笑意：“你怎麼會想到去看化學方麵的書。”他真的特彆喜歡這樣學習積極性高、會自己主動拓展知識麵的學生。
“呃，其實我的目的很功利。”季知行坦言，“因為我們決定拿競賽項目來創業，零重力座椅從理論走向實際必然涉及化學材料，所以我這段時間就略微看了一點相關資料。”
其實不僅是因為這個，在三級階段，係統同樣給他開了一份書單來作為理解力任務的一部分內容。
係統在二級階段開的書單主要是物理與數學方向的，而三級階段的書單還多了化學方向的書。當時他就覺得係統的安排很貼合自己的需求，畢竟他馬上就要因為零重力座椅項目開始研究化學材料了。
那時候他被期末考的那場變故折騰得用腦過度，隻想冷卻幾天。所以那段時間一點都不想做什麼創造力的燒腦題目，乾脆就抱著書看，被動性地接受書籍中的知識。
沒想到如今有機會參與閻教授的項目，竟然也同樣涉及到化學知識的運用。
“你說說，加入改性膨脹性石墨對材料有什麼影響？”閻安瑾問道。
“主要是對微觀結構、表觀密度、壓縮性能、保溫性能等方麵有影響，有沒有添加膨脹性石墨的樣品壓縮模量差距能達到36.96MPa……”季知行邊想邊回答，他在這方麵積累的知識還淺顯得很，尚不能形成自己的見解，隻能照本宣科的歸納所看過的知識。
但這已經讓閻安瑾覺得驚喜了。
閻安瑾也聽說過季知行期末考4小時橫跨兩個年段勇奪6科滿分的壯舉，本以為於競賽之外要將大物掌握到這個程度，季知行私下肯定爭分奪秒頗費了一番功夫。不過，如今看來，顯然他還遊刃有餘得很，尚有餘力拓展課外知識，還是難度較高的化學知識。
“對力學性能又有什麼影響？”閻安瑾又問了幾個問題，季知行多少都能說到點上，有些回答還很言之有物。
聽著導師和季知行有來有往的問答與對話，顏久升恨不得淚流滿麵，這跟他想象的同門生活不一樣啊！
本來以為有了同門，大家可以一起分擔來自導師的壓力。但是現在看來，有季知行在，導師隻會以他為標杆提升對大家的要求啊！他何其命苦！嗚嗚嗚……
趙毅和孫珥都迅速端正了態度，原本他們心裡多少認為若不是範永傑拖後腿，CUPT競賽國一的獎牌還說不定鹿死誰手。雖然確實很欣賞季知行，但他們也並不覺得自己就比季知行差了。
可是如今放在相同環境中一比較，馬上就看出差距來了。雖然季知行說他是為了他們的項目才看的書，但是在沒有人指導的情況下，自己看化學書就能看出這麼多理解與體會就已經相當不容易了。
在廣陵大學，化院與物院並稱掛科雙傑，常年競爭掛科率第一的“寶座”。
比如在物院，光學、力學、原子物理等必修課沒有一門是好啃的骨頭，而閻教授主教的數學物理方法，掛科率更是常年高達60%！
而化院有機化學的掛科率也不遑多讓，這學期期末考掛了59%，其他科目也折磨得化院學子欲死欲仙，期末考常年有從國外飛回來補考的。大學化學知識的難度可見一斑。
可季知行僅憑自學就能將書本上的知識理解透徹，並深刻識記下來，這是什麼樣的理解力與記憶力？
見賢思齊，趙毅和孫珥都在心裡給自己鼓勁，接下來一定要好好努力，可彆再像今天這樣，一句有用的話都說不出來，隻能乾站在岸上聽個熱鬨。
十幾分鐘後，閻安瑾結束了對季知行的考問，罕見地露出一個滿意的笑容。
顏久升一見更是壓力倍增，可以料想在接下來的一年半裡，他頭頂的三千煩惱絲更要加速離他而去了。
閻安瑾指指大家手中的論文，說道：“最後一頁我列了一些書目和論文，都是需要大家自己去補充學習的，有疑問可以來問我，最好是能在下學期開學前把這些資料都看完。”
季知行翻到最後一頁，果然看到一份清單，主要涉及有機化學、納米材料技術、膨脹性泡沫材料。有一小部分是他看過了的。
閻安瑾交代完起步階段的任務後就離開了，留下學生們繼續收拾打掃，臨走時交代顏久升帶其他人熟悉一下實驗室及儀器。
雖然這個實驗室已經多年沒有真正啟用，但是顏久升自拜入閻教授門下之後，就主動問他要了鑰匙，隔一段時間就會來打掃一下。主要是清理一些高精度儀器的灰塵，還有必要的保養維護什麼的，所以顏久升對這些器材的情況可以說是如數家珍。
他不動聲色地掃視三個師弟，心裡暗喜，終於輪到他一展身手了。剛才閻教授考問大家的知識儲備，化學方麵的自己是一句話都插不上，實在是有失閻門大師兄的尊嚴，現在正是挽尊的好機會！
季知行東張西望，看看這個看看那個，心裡稀罕得很。