什麼樣的作品才能被稱之為是一部好的作品？
準確點講，什麼樣的作品才能被稱之為是一部通俗易懂的作品？
不管是下裡巴人還是陽春白雪，不管是曲高和寡還是如沐春風，總而言之，它就隻能是有一個要求——
那就是要能讓人看得下去！
自從《三毛流浪記》在《大公報》上發售以來，《大公報·兒童專欄》的每期銷量一度從最開始的十萬冊，增長至——
十五萬冊。
二十萬冊。
二十五萬冊。
現如今，兩個月時間過去，《大公報·兒童專欄》基本每期的銷量都穩定在三十萬冊左右，在連載至劇情高潮的時候，甚至一度會突破到三十五萬冊？
這，放眼信息時代興起，傳統紙質傳媒沒落的年代，簡直就史無前例！
《大公報·兒童專欄》這樣的雜誌不同於《青春前言》這樣的青少年讀物，首先它連載的就不是什麼通俗之類的故事，就算是《大公報》特意開設出來的這一分欄《兒童專欄》，但凡在《兒童專欄》上發表的作品，它們都具有一定共同的特性——
時代性。
教育性。
在閱讀完雜誌連載的故事之後，能引發人的思考以及深思。
《兒童專欄》本來就屬於是小眾賽道，它針對的本來就是3到9歲的低幼齡小孩，在這種小眾賽道之中，還能做到每期銷量穩定在三十萬冊左右，這在如今紙媒衰落的年代——
真的可以稱得上是一個奇跡！
原本，由於《三毛流浪記》之中描繪的情節過於現實，這令得《三毛》遭受到了廣大家長的聯名抵製。
打架鬥毆。
坑蒙拐騙。
圍繞在主角【三毛】身邊的流浪小孩，為了在舊社會時代下生存下去，做出類似於搶劫、偷盜、霸淩、欺詐、好勇鬥狠等等這之類的違法行徑，簡直就可以稱得上是無所不用其極。
正所謂——
殺人放火金腰帶，修橋補路無屍骸。
在《三毛流浪記》之中，老老實實做人，勤勤懇懇做事的孩子普遍沒落得什麼好下場。低穀時幫助三毛的車夫，心懷善意的寄宿家庭，好心收留一群流浪孩子的印刷廠老板，最終都倒在了舊時代宛若吃人猛獸一般的洪流之中。
反倒是那些坑蒙拐騙，壞事做儘的舊黨殘孽——
他們反倒是富得流油，過得一個比一個好？
也正是這些和主流價值觀完全相悖的負麵劇情，遭到了家長的聯名抵製：
“從小就讓孩子們去偷，去搶？這算什麼兒童期刊？我家子涵要是被這些壞孩子教壞了怎麼辦？”
“爭強好勝，好勇鬥狠孩子們要是也學著這些壞孩子打架，這不純純得把孩子帶歪？”
“想要不被彆人欺負，那你就隻有變得比它們更凶，更狠.這宣揚的是什麼思想？這種漫畫書孩子們真能看？”
“都是三毛惹的禍！我家宇航看了這《三毛流浪記》，難受得整整三天沒能吃得下飯.”
作為一部和主流社會價值觀完全相悖的兒童教育類讀物。
一開始，《三毛流浪記》的出現，的確是引起了相當一部分家長的質疑。
每當孩子們捧起《大公報·兒童專欄》，閱讀起有關於《三毛流浪記》的部分，孩子們的情緒從一開始的興奮、激動、開心，逐漸就開始轉變為
壓抑。
沉悶。
沮喪。
主打的就是一看一個不吱聲？
同樣都是孩子，自己坐在寬敞且明亮的教室，吃著學校老師為自己準備的飯菜，有學上，有書讀，風吹不到，雨淋不著
而三毛隻能睡在大街，衣不蔽體，食不果腹，就這還要被壞孩子們天天欺負.
尤其是看到自己平時吃飯，甚至都不願意多看一眼的白麵饅頭。
到了三毛手裡，一下子就變成了人間絕味？
那狼吞虎咽的模樣。
看得著實令人心疼.
當看到三毛生日那天，和三毛一同流浪的小女傭巧巧，從雇主家裡偷出一個白麵饅頭幫三毛果腹，小女傭巧巧問及三毛的心願：
“三毛，你有什麼生日願望嗎？”
三毛一臉真誠的回答：
“我的生日願望就是，我希望我以後的每個生日，都能吃上饅頭”
那真誠而又質樸的模樣，看得讓人不禁淚目
原本，家長們還在擔心，《三毛流浪記》書中所描繪的負麵內容，會把自己家孩子教壞。
可誰料，孩子們在看過《三毛》之後。
哭，的確是哭的很傷心。
眼淚，那更是一點兒也沒少流。
可孩子們對於生活的態度，卻是發生了截然不同的轉變。
原本挑食的孩子，在麵對自己不喜歡吃的食物之際，也會非常自覺的把桌上的食物給吃個乾淨：
“三毛那麼可憐，隻有在生日的時候才能吃上饅頭，我現在不僅隨時隨
地能吃上饅頭，還能吃大米飯，還有那麼多可口的飯菜”
“我已經比三毛好太多了，又有什麼抱怨的資格呢？”
看著一改往常挑食的毛病，連掉落在桌上飯粒都要撿起來吃掉的子涵。
子涵媽媽，非常之欣慰：
“這孩子啊，終於長大了.”
原本花錢大手大腳，不給買新款玩具、高達、小汽車模型就又哭又鬨的宇航。
也罕見懂得了‘節省’二字究竟為何物：
“爸爸，今年就不要給我買新衣服了，我去年的衣服洗一洗還能接著穿。”
“新三年，舊三年，縫縫補補又三年。”
“三毛七歲都還在穿四歲那年在路邊撿來的衣服，吃不飽，穿不暖，衣不蔽體，我已經有那麼多衣服了，就不要再繼續給我買新衣服了，做人，要懂得節省”
眼瞅著孩子這麼小就懂得了父母賺錢的不易。
親眼見證孩子的轉變。
宇航爸爸，同樣也十分欣慰：
“不容易啊兒子，你終於也懂老子賺錢的艱辛了”
人隻有認識苦難，體驗苦難，才能知曉當今幸福生活的來之不易。
這句話是一點兒沒說錯。
子涵和宇航的變化，不是個例，而是普遍。
有相當一部分孩子，在認認真真地研讀過《三毛流浪記》之後，懂得了【誰知盤中餐，粒粒皆辛苦】的道理，也懂得了體恤父母。
也正基於此，那些原本聲勢浩大，想要聲討《三毛流浪記》，聲討作者江海的孩子父母
聲音開始變得越來越小。
也就是在這時，《大公報》作為國內的一檔主流報刊，率先站出來為江海發聲，為《三毛流浪記》發聲：
【《三毛流浪記》所講述的從來就不是什麼人性醜惡的黑暗麵悲慘故事，這部作品想要表達的，是舊社會對於底層人民的壓迫，底層人民生活之艱辛，在舊社會官僚主義的極度剝削之下，人民群眾生活之不易.】
在《大公報》就《三毛流浪記》在學生群體間所引發的現象，發表了一篇長達萬字的點評之後。
立刻，就在各大文學網站，媒體報社，掀起了一陣熱議。
在傳統文化領域，已經很久沒有出現宛若《三毛》這般，一經發表就引人如此之關注，並且還具有如此之經典教育意義的優秀書籍？
老師教不會的道理，讓《三毛》來教。
課堂上教不了的人生哲理，就讓孩子去看《三毛》，讓他自己去悟。
人教人，是教不會的。
事兒教人，一教就會。
在各大幼兒園，乃至是小學院校，發起【學習三毛】的倡議之後。
沒過多久，央視就親自下場，以官媒身份向大眾發起了一次【光盤行動】，並直接向大眾發起了動員口號：
“向三毛同誌學習！”
“一粥一飯，當思來之不易！”
“生活在這個和平時代，是我們的幸運.”
也正是基於《三毛流浪記》在學生群體帶來的正麵影響，教育部直接把《三毛流浪記》節選進了【中小學生必讀書目】，並且直接給《三毛流浪記》寫下了點評語：
“你幸福的每一天，是三毛最渴望擁有的。當你從幸福中一路走來，不應該忘記三毛的苦難和期盼。”