自從上世紀九十年代，上海美術電影製片廠逐漸衰落，伴隨著中國動畫之父萬籟明先生的離世，原本欣欣向榮，一派繁華的動畫產業，也在極儘升華之後，逐步走向沒落
反倒是原本還需要向中國學習日本動畫產業，倒是日益興起？
其實這些年來，教育部始終都沒有放棄過重建上海美術電影製片廠的想法。
隻不過，礙於種種阻力，這個想法一直就沒能落地。
“如果要按照往常的想法，我們想重建美術電影製片廠，這依然不太現實，依然不符合國情以及實際。”說到這裡，央美副校長宋惠美將視線投向江海，“隻不過，現如今有一部動畫影片讓我們看到了重建製片廠的可能性，而這部動畫影片的名字叫做——”
“三毛流浪記”
眾所周知，動畫這種東西，但凡是畫出來它就是給孩子們看的。
大人，對這種幼稚的東西不感興趣。
隻有正處於育齡期，並且想象力正處於發育之中的孩子——
才會對動畫片這種東西感興趣。
可偏偏，問題它就出現在這裡！
孩子們正處於想象力和世界觀構成的關鍵階段，他們的確是有觀影動畫片的需求。
可總是有部分家長認為——
部分動畫，過於血腥，過於暴力。
但凡是出現一點打殺片段，但凡是出現一些蘊含有血腥暴力元素的低幼齡動畫，就會有家長站出來當麵指責：
“這什麼動畫片？”
“這不得把孩子帶壞？”
“我們家孩子，它怎麼能看這種東西”
也正是基於相當之一部分家長給到的壓力，類似於《黑貓警長》《中華小子》這之類的經典動畫，被電視台陸續下架。
市麵上，再也沒有了黑貓警長，隻剩下小豬佩奇之類的東西
包括教育部在內。
有相當之一部分領導認為。
現在人們的觀念還是沒有發生變化。
但凡是出現類似於《黑貓警長》這種帶有一點血腥暴力元素的動畫作品，它還是會遭受到家長的舉報，還是會被部分家長群起而攻之。
直到
市麵上出現了一部名為《三毛流浪記》的動畫作品？
《三毛流浪記》作為一檔描繪舊社會的現實類漫畫讀物，書中所蘊含的血腥、暴力元素，相較於《黑貓警長》這種純想象類動畫讀物.
簡直就可以稱得上是有過之而無不及？
那麼，為什麼《黑貓警長》會遭受到家長們的抵製，暴力程度更甚的《三毛流浪記》反倒是受到了家長們的歡迎？
“我們分析了《三毛流浪記》成功的幾點原因。”央美副校長宋惠美站在講台之上，為台下參會的眾位老師板書，一一書寫要點，“首先，《三毛》具有一定的時代性。”
“其次，對於孩子們來說，《三毛》具有一定的教育意義”
所謂時代性，就是在閱讀《三毛流浪記》的過程中，孩子們能通過動畫或者動漫的形式——
認識到那段時期的曆史。
三毛，為什麼會流浪？
三毛，為什麼會淪落到如此悲慘之境地？
其中，最為關鍵也是最為主要的一個因素——
就是日軍侵華！
1931年，日軍在東北發動“九一八事變”，悍然入侵我國東北，占領我國東三省！
也正是帝國主義悍然發起的這場戰爭，導致了我國無數民眾，顛沛流離，流離失所。
而《三毛流浪記》的主人公三毛，就是這無數受苦受難的民眾之一
“曆史書，總是很單薄的。”央美副校長宋惠美站在講台上，緩緩看向台下的各位老師，“《
三毛流浪記》通過動畫這種形式，向讀者展示了一個多層次而又立體的悲慘社會，讓孩子們認識到那段屈辱而又厚重曆史的同時，還讓孩子們深刻意識到了戰爭的殘酷”
“我想，這可能就是現實主義動畫帶給孩子們的教育意義？”
一部動畫，既能讓孩子們學習那段厚重而又殘酷的曆史，又能讓孩子們珍惜和平，體會到和平生活的來之不易。
還有什麼動畫能比《三毛流浪記》這種現實類型的動畫更具有教育意義？
也正是基於《三毛流浪記》帶給大眾的考量，讓教育部和中央美術學院拍板——
“一定要複製《三毛》的成功！”
經由央美牽頭，連同其他七家美院，將會陸續推出——
《三毛流浪記》、《三毛從軍記》、《三毛奇遇記》、《三毛曆險記》、《三毛旅行記》五部，具有主人公【三毛】這一類具備個人IP向的大型動畫連續劇。
而江海，作為《三毛流浪記》的原創作者，將以【文學顧問】的身份——
參與到這五部大型動畫連續劇的創作。
“我個人這邊沒問題。”江海站起身來，衝著講台上的央美副校長宋惠美點頭，“隻不過，我有一個要求。在動畫製作的過程中，一切有關於劇本或者是劇情本身的決斷，要經由我手，以我的意見作為最終參考.”
江海的提議得到了宋惠美的欣然應允：
“你是《三毛》係列的文學顧問，也是《三毛》係列劇本創作的總負責人。”
“在劇本方麵，一切以你為主導，這沒問題.”
江海的目的就是刀人。
而一個人的精力，不可能是無限的。
《三毛流浪記》要從漫畫改編成動畫，其具體的創作過程，一定非常之繁瑣。
而這種時候，能有【央美】這樣的專業院校，帶頭給到江海幫助，這其實是一件好事。
所以對於《三毛》的改編，江海也沒有過多抗拒。
“我們這一次成立動畫製片廠，將《三毛流浪記》打造成具有主角IP向的大型動畫連續劇，隻是其中一個目的。”央美副校長宋惠美環視四周，緩緩看向台下的眾人，“這一次，除卻改編《三毛》之外，我們央美還帶來一個重要任務——”
“征集動畫劇本！”
如果說，隻憑借《三毛流浪記》這幾部現實題材的動畫連續劇，就想要掀起社會的變革，就想要改變部分家長根植於腦海中那些腐朽落後的思想——
這肯定就不現實！
但如果在接下來的動畫市場上，能多出現幾部類似於《三毛》這種類型，既具備教育屬性而又存在著一定時代特性的優秀動畫。
那想必.
也能在一定程度上改變人們往常那些腐朽落後的觀念？
“我們動畫製片廠的目的，是讓孩子們在觀影的同時，還能了解一定的曆史常識，並且從中領悟到一定的人生哲理”
首先，這部動畫得具備一定的時代特性？
能讓孩子們了解曆史的同時，認識到舊社會的殘酷
其次，這部動畫還得像《三毛》一樣，具備一定的教育意義？
央美副校長宋惠美對於大家的要求不可謂不高。
其他不論。
單就是時代特征和教育意義這兩個屬性相結合，在場這些所謂的資深編輯
就沒幾個人能做得到。
“單就是一個動畫要具備教育屬性，這難度就已經是夠高了。”周圍的教授們議論紛紛，“還要在這種劇本的基礎上，附加上一定的曆史常識和時代特性？這.”
正值眾人談論之時。
恍然間，江海貌似想起了一部類似於《三毛流浪記》，並且也完美契合央美副校長宋惠美要求的動畫作品：
“神廚小福貴？”
“這劇本，應該和製片廠的要求相近”