第兩千七百六十九章團結(1 / 2)

要教育這群人並不容易。因為這些家夥都是成年人了,價值觀早就已經養成,要改正可不容易。

而且裡麵還有兩個純粹的敵人,也就是阿格尼和德瑪。接下來的課程肯定會非常熱鬨。因為這些人的水平都不一樣,所以對杜蘭來說也是一個挑戰。

首先要激活他們的學習熱情,改變他們的惰性,要讓他們行動起來。所以杜蘭對這些人都設定了嚴格的作息時間,以及大量的體能訓練,要先把他們身上的自由散漫全部給洗掉,然後才是認真的教育。

其實對碇真嗣的教育也是從態度上開始的,用吉普車追殺他就是要讓他認真起來,因為不認真就死。

隻有認真起來,人才能真正去學習,否則又有什麼迫切的學習動力呢?真正是意識到不學習就會死的人才會認真對待學習。

反正就杜蘭所知真正能從學習中得到快樂的人很少,對大部分人來說學習都是痛苦而吃力不討好的過程。甚至對很多人來說學習並不是必要的,以這種態度學習必然是不可能成功的。所以杜蘭要讓他們知道不學習的下場,讓他們隨時麵臨死亡,並且隻有學習這一條路可以自救。

通過這段時間的折磨,這些人終於認真起來了。

碇真嗣看了若有所思,似乎明白了什麼。他已經基本完成了學業,已經開始認真對待自己的人生,意識到隻要儘自己所能就能去改變世界,而且還能讓更多祭壇外的人覺醒,隻有當祭壇外的人都團結起來才能推翻祭壇。

正式開始教育,杜蘭教他們人類是如何結盟的,又是如何通過這種方式圈地自萌的,還有遇到事情人們是如何選擇最節約的成本去處理事情的。

“首先我們要確定一件事情,人是不平等的,我想在做的各位應該沒什麼意見才對。”杜蘭表示這裡是奴隸城邦,這些人會認為人人平等才是奇葩的事情。

大家的表情都很微妙,竟然沒人開口認同。大祭司是有良心的,德瑪是信仰破滅,阿格尼雖然落魄但也不會承認自己低人一等,女導演倒是認同但看彆人不說她也不開口,怪女人則隻是等待杜蘭繼續。

良心和教育告訴大祭司人其實都一樣,隻是為了活下去不得不把人變成奴隸。

偉人說過,當我們看待曆史人物的時候,不要去看曆史人物有沒有給現代社會提供需要的東西,而是要看曆史人物比起他們的前輩有沒有新的東西。

也就是說曆史人物不能和現代社會比,不能要求曆史人物在過去提出解決當下問題的辦法。而是應該用曆史人物比他們之前的曆史人物,隻要一個曆史人物對比他們的前輩有了進步、有了創新,那麼這個曆史人物的價值就應該被肯定。

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