但是買到新的玩具放到家裡，那邊世界有時也會出現對應的玩具。
甚至在玩具中藏匿的紙條，這孩子也能準確的按照研究指示，在那邊世界拆開玩偶的線頭，發現上麵畫的圖案。
第四階段
楊誌剛讓這孩子嘗試與更多人接觸。
截止到第四階段為止，那孩子都是獨自身處一個世界。
他比較好奇，如果那個世界是由人類共同的潛意識構成，如果這孩子與更多人接觸的話...
是否可以在那個世界接觸到更多以沉睡的潛意識人格的其他人？
如果在那邊世界接觸到其他人，並對其他人有所影響的話，現實世界是否會有對應的影響發生！？
到第四階段的時候，蘇文從文字裡看到的是瘋狂。
“一定發生了什麼事”，這是蘇文的第一感想。
第三階段到第四階段之間好像發生了什麼事，促成了他想要加快研究一樣。
“那一天，她告訴我，有人在敲門...”
這門書的內容停留在了這句話上。
與其說這是一本研究性質的書籍。
倒不如說，這更像是一本帶有研究日誌的某種第一人稱記敘小說。
故事還偏偏斷在了中間部分。
之後肯定發生了些什麼。
但楊誌剛卻沒有編寫進這本書裡。
副院長在最後一頁也同樣用紅色圓珠筆寫下了評語。
“很有趣的故事，但在學術上並不嚴謹。”
在這條稍顯輕鬆的評語下，不知多久之後，副院長補充了一條標注。
“改天得問問他之後的研究是什麼情況！”
......
整本書看完，雖然書上並沒有記敘詳細的身份信息，但對於蘇文來說，這個參與研究的孩子的身份再明顯不過，就是楊誌剛的女兒楊晨曦。
一切的起源是那個小女孩？
這種可能性之前已經有考慮到，尤其先前和陳醫生去看望那孩子的時候，她的表現也明顯接觸過另一個世界。
但問題是...為什麼？
為什麼那個世界和這個世界的聯係會依托於一個孩子發生？
這本書裡關於楊晨曦為什麼會夢到另一個世界的記敘表現得十分模糊。
說什麼突然發現一個孩子的特殊表現，正好是非常優秀的研究課題。
如果楊誌剛是被邀請參與調查某個課題的話，這種情況倒也還說得通。
可偏偏你一個心理學研究者的家裡，孩子突然表現出了異於常人的表現。
而你又剛剛好發現了她身上的異常之處。
這種可能性不是沒有，但都撞到一塊的可能性未免也太小了。
書籍開篇模糊掉的內容，簡直像是一種心虛的刻意為之。
到底是他發現了某種現象，還是他意外促成了某種現象？
還真不好說。
這起事件或許最初源於那孩子，但是...
在家中失蹤的楊誌剛明顯更加可疑。
畢竟整本書的內容都是他在編寫，這本書中有些內容和細節...他進行隱瞞、置換的可能性不是沒有。
想來他應該已經在那邊世界了吧，他不可能是突然接觸到那個世界後就立即失蹤了。
這其中肯定也有一個過程。
這些他都沒有記載到書籍之中...或者說，這就是他沒有繼續寫下去的原因？
按照副院長接觸那個世界的事件來看，副院長發現問題時，楊誌剛早已經失蹤。
也就是說，副院長意識到了，如果能在那邊世界找到他的話，關於這個事件，還有斷絕這種聯係的方式，說不定就有辦法了。
雖然不確定副院長這種思路是否正確。
但既然支線任務與副院長相關...這種可能性還是很大的。
......
蘇文把手裡的書籍放下，準備趁著戴杉還沒過來，再看看那兩份病人的病曆。
【聆聽檢定通過】
此時耳邊卻是聽到，走廊那頭傳來了喘氣聲。
應該是戴杉爬樓比較累吧。
蘇文轉頭時，目光無意從電腦監控屏幕上滑過。
“不對...來的人，不是戴杉。”