這一節課的內容有關夏醫學的醫理，女講師一步步用粉筆繪出人體構造圖，點出各種穴竅，這種內容單靠PPT的表現力就差了，要給學生一種參與感和由點及麵的感覺。
一麵畫圖，一麵教授理論心得，兩不耽誤。
即使是張偉和柳時念這兩個外行都聽出了一些門路，張偉甚至觸類旁通，由這節醫理課製定出了新的緩解詭異侵蝕的方案，駕馭自己的身體，應該也有益於駕馭詭異。
如果將詭異視為身體的一部分，對，對於禦鬼人來說，詭異就是他們不可割舍的一部分，久被詭異侵蝕的禦鬼人如果突然離開了詭異，死相一定會千奇百怪，極儘慘烈。
“柳哥，就這麼說吧，如果我是普通人的話，那我對夏醫學與西方醫學的信賴程度大概是五五開，雙方各有長處與特色，‘望聞問切’的夏醫學與‘崇尚科學’的西方醫學各有千秋。”
“但我是斬鬼人，那不得不更信賴夏醫學了。畢竟在大夏金針擾海治療白內障的時候，西方還在采用理發師放血治療的手段，不知道放血放死了多少貴族，雖說西方中世紀的時候的確可能有特殊的詭異，但還是讓我接受不了。”
這是張偉的個人感受，他的想法沒有錯。大夏古代斬鬼人中不乏醫術高超之輩，他們對夏醫學傳承發揚的作用是不可替代的，代代傳承，代代發揚。與死亡和病魔對抗的夏醫，何嘗不是在與詭異對抗，活人無數的他們，當得起一句“斬鬼人”的名號。
好在這是節階梯教室的大課，若是小教室的課，張偉和柳時念狀態這麼好，還真有可能被叫起來提問出洋相。
“這位同學精神狀態不錯，請到講台上配合老師演示一下。”又畫完一幅穴竅圖的女講師看向了柳時念。啥，怎麼這麼背啊，聽一次