鄒校長歎了一口氣說道：“莊總，我明白當初那件事的確傷害到了你。後來我們教職工團隊也都積極開展了有關方麵的學習和研究，終於明白了一個事，感情的問題控製不了，堵不如疏。學校不允許早戀，還排斥同性之間的感情交往，這放到國外去，屬於歧視。我們的確都要反思一下，孩子們其實是無辜的。喜歡了就是喜歡了，強行割裂隔離，還進行打擊，造成的心理傷害或許更嚴重……”
在鄒校長絮絮叨叨的“懺悔”之中，莊算終於明白了一些當年的情況。大概就是莊算這個角色從小就喜歡同性，上了高中青春期本來情感就很難自控，又遭逢父母雙亡的打擊，被迫住校哥哥隻關心他學業，情感上缺位，他的心靈需要有人安撫。
這時書中的莊算將這種依賴和情感寄托，套在了關心他的一位男老師身上。但這位老師對他的好，隻不過是看到他家逢巨變，受了莊寧的囑托多了幾分關照。沒想到被莊算幻想成了“愛”，他以為這位老師與他一樣，都是喜歡同性。
這件事給雙方都帶了困擾。男老師早有家室，也並不是喜歡同性的。幾番解釋，莊算依然不信，後來莊算居然是故意考試交白卷，各種犯錯留級，就為了能繼續呆在學校，能名正言順上這個老師的課，接受這個老師的指導。如此荒唐，一鬨就是留級兩年。
現在的莊算已經不是原書那個角色，對於高中時期的生活基本上沒印象，有也隻是那些常規關係圖譜，情感上無法理解代入，更是不可能感同身受。他於是很平靜的聽完了鄒校長的講述，說道：“那位老師也是無辜的，都是我年少無知。退學之後，我覺得還是搞事業更有意思。往事已矣，我已經不放在心上了。”
“這就好這就好。莊總大人大量，不計較，我們校方卻不能不補償。”鄒校長說的誠懇，“以你的成績早就能畢業了。所以畢業證肯定要給，校慶也希望你能作為嘉賓出席。”
莊算對於校慶這種露臉的事並沒有多大興趣，於是推辭
道：“我公司裡事情忙，近期還要去外地出差，校慶在1月5日是不是？估計趕不回來呢。要不然這樣，我安排人代表我，送去一些禮物總可以了吧。另外我這邊公司最近盈利還不錯，該為母校捐贈也是義不容辭的。鄒校長您就說吧，捐多少錢合適？”
“……”鄒校長這次來還真不是為了錢，他醞釀了一下情緒，終於扯到正題，“是這樣的，我們學校辦學多年，名聲越來越大，生源充足，學校原本的校址已經不夠用了。我們本來也計劃擴大到初中部都設置起來。根據目前意向生源的分布，以及帝都未來的大規劃看呢，新增的校址選在東四環附近其實挺好的。可惜我們在那個區沒什麼門路，找不到地。聽說貴司在那附近正好做了一個項目，後來還拍了一塊地，想必與當地管委會的人很熟悉。所以請引薦一二，或者若是知道了有合適的用地，能及時告知。”
莊算心想，他們千秋萬代地產公司，做了一個豪宅項目，還新買了一塊地，管委會那邊的確是關係不錯。除了管委會，還有當地規劃局，甚至是帝都市級的規劃口、市政園林各種部門，他們也都摸的熟門熟路的。在管委會的轄區內，教育用地規劃在哪裡，按說不難找。不過大多數教育用地都是留給公辦學校的，如果是私立學校想要拿到合適的地塊，確實沒有點門路不太好辦。
“鄒校長既然如此看得起我，這事我先安排一下，看看能否幫得上忙。您也不能指望我一個，咱們校友裡麵肯定有手眼通天的，說不得比我更靠譜一些。”莊算沒有再推辭，不過也沒有將話說死。
國際學校培養了那麼多人才，家裡有靠山有背景的多如牛毛。鄒校長肯定是廣撒網，覺得能有用的都拜訪一遍。他自己大包大攬的萬一辦不成事，多丟臉？
但是這地若真能找到，買地和蓋學校這種大投入，莊算怎麼能輕易放過呢？莊算現在沒敢獅子大開口，而且覺得既然學校已經打算擴張，找地方蓋新校舍，大概是真有資金。他若是貿然就要投錢進去，似乎有點擠兌彆家生意。還是先打聽一下，國際學校資金方麵的來源吧。
“鄒校長，我就是做地產的，知
道買地和建校舍投入都不小呢，咱們學校是得了基金的青睞，還是正在募集資金？您千萬彆看不起我，建設母校人人有份，我還是能投點錢的。”莊算麵上說的客氣，心裡盤算的卻是最好能多要他點錢。
鄒校長信心滿滿道：“這個事情莊總還真不用發愁。一來學校辦學這麼多年，收了不少學費，二來與國內外幾大機構都有聯係。他們主動提了，會批給我們相應的建設資金，比銀行貸款低。另外，像吳氏投資、劉氏集團這種大的金主，也都表示有意向參與。”
哦，原來早有大金主盯上了呢。莊氏集團以現在的實力確實比不過吳氏投資、劉氏集團那種大體量，而且牽扯到那兩家，莊算真的避之唯恐不及呢。
與鄒校長又聊了幾句，莊算客客氣氣把人送走了。對於學校用地那種事，他也沒有了剛才的熱情。畢竟早有人盯著要出錢，他忙活來忙活去，壓根沒有多大的花銷，有點得不償失呢。還是集中心思到外地找找有沒有非住宅的項目吧。
莊算上了樓，白有賢也不問剛才的事。莊算卻主動將鄒校長的來意和請求都說了。隻是隱去了當年在學校裡那些感情問題。
“說起學校用地的事情啊，還真不是沒有。”白有賢忽然說道，“那天是我跟著大莊總去拍地的，在咱們新的項目用地邊上，的確有安排了一大塊教育用地，規劃是還建給當地的小學。那所小學規模本來就不大，因為是公辦的，又不是名校，生源也少，壓根不需要那麼大的地，也沒錢蓋新校舍。教育局一直發愁呢。我們去拍地的時候，杜華私下裡對我說，附近幾塊住宅用地的地價款裡，都會撥一部分給當地教育部門，建新學校。隻是那所小學用地出奇的大……
大莊總能聽不出這裡麵的意思麼？這不就是管委會看我們公司人傻錢多，忽悠著我們投錢蓋公辦學校麼？反正大莊總麵上不敢直接拒絕，回來之後還是有點發愁呢。好在周邊幾塊住宅地都拍賣出去了，應該不止我們一家被暗示過，到時候每家出點錢，先給蓋個小學出來也不是不行。”
一聽說有正經出錢的名目，莊算不由得眼睛一亮：“快，將大規劃圖拿來我
看看，你說的小學用地在哪？”
白有賢本身不是學規劃或建築的，對於用地的理解沒有莊算這種行內人清楚。正好白有賢存了項目規劃條件的電子版帶了回來，在莊算的高配電腦裡打開，一目了然。
“是這塊地，小學其實用不了那麼大，教育局本來是想讓小學擴招，再塞個普惠幼兒園，或者是弄個小學加初中九年一貫製的學校呢。”白有賢指了指幾塊住宅用地之間一大片教育用地，
“我們去現場看過，這裡的小學現在還在使用，就一棟教學樓圍著個二百米的操場，特破舊。無論是硬件還是師資，比城裡的公辦名校差遠了，學生也是附近幾個城中村的，隨著拆遷，生源越來越少。有錢人都轉學去城裡的名小，沒錢的才湊合讀一讀。就算將來附近都是高檔住宅了，這種沒名氣的公辦小學其實生存也很艱難。還不如建設一個私立幼兒園更受歡迎呢。”
他們看的這張圖是CAD繪製的規劃圖，莊算一不小心就熟練的操作軟件，分分鐘算出了地塊的麵積。幼兒園和中小學的常規規模和占地，莊算不用翻規範就心知肚明，在圖紙上隨手框出幾個大方塊一看，這塊地還真不是一個幼兒園和一個小學能塞滿的。扔進去一個正規初中，帶標準操場的那種都不嫌擁擠。
莊算又看了一下自己公司新拍的地，這地塊上除了住宅條件指標，還要求蓋一個12班幼兒園，設計部早就給找了一個區域做幼兒園，相對交通便利，對社區內影響很小。
在帝都，幼兒園用地與公辦義務教育的學校用地不同，住宅用地達到一定規模後都要求配建。許多開發商會將幼兒園建設好，租給一些教育機構運營，反正幼兒園不是義務教育，誰有錢誰上，豪宅家門口的幼兒園，隨便掛個雙語的牌子最不用發愁，有的是機構想接手。所以這個條件設定，大莊總他們是不皺眉頭就答應了。
如今這個幼兒園用地如果轉換給公辦小學，大小其實是可以的，而且也不用拆舊校舍，可以先給建好了小學，不耽誤現有的學生上課，想必比在小學現有的原址上新建更容易說服教育部門接受。而那塊超大的學校用地騰出來，做成從幼兒園到初中的12年製國際學校，光是想一想就相當的豪氣。
小學用的是自家公司高價拍來的住宅地，那麼對於那塊教育用地，他們公司自然就有底氣插手進去，甚至占據主導決策權，那時候他想往裡扔錢，就容易多了。：，，，