當小孩爬到坡頂開始玩第二次時，年紀大和膽大些的孩子們終於加入到這場歡樂裡了。歡聲笑語響徹山坡和山穀。那時大陸正在播放香港電視劇射雕英雄傳，那會正好播放到華山論劍的劇情，然後孩子們把那片山坡叫做滑山，時常在滑山下來後在坡底玩分邊打架遊戲。
又過了一段時間，小孩被寄放在鄉下外婆家幾天，沒有小夥伴一起玩，沒有電視可以看，哭鬨回家不湊效後，小孩開始翻箱倒櫃找小人書看。
小孩的媽媽是大姐，小孩在孫輩中最大，當時隻有他一個孫輩，所以根本就找不到小人書。最後小孩無意中翻到了他姨初中時的課本，其中一本有不少插圖配圖，圖畫風格跟小人書差不多，那是當時外婆家裡小孩唯一願意翻看的一本書，他還不識字，遇到感興趣的圖畫就會找大人問圖畫旁邊的字是什麼意思，然後記住。小孩沒問課本封麵兩字是什麼字，因為封麵破舊沒圖畫。後來他知道那是曆史課本。
這又是一次抓周，這次之後，我決定以我的方式陪伴這小孩十年成長。於是我到小城林場的小學做了份打雜的工作，負責看看大門，敲敲鐘，按按上下課電鈴。八十年代末的中小學，還有敲鐘的習慣，比如午休時間快結束，即將上課十分鐘倒計時提醒，就是敲鐘。其實就是一截鐵軌懸吊起來當作鐘。
彆問我怎麼得到這份很有前途的工作的，我想要哪樣的工作難嗎？
很快比小孩大一歲的幾個小孩都來入學了。我知道用不了幾天以小孩的性格他肯定會到學校來，因為院裡就剩下他和另外兩個同齡的小孩，光跟他們玩不夠意思。果然才幾天，小孩跟著那幾個大他一兩歲的孩子們一起來上學了，上課鈴聲一響那幾個孩子就跟大家一樣跑回了教室，下課鈴聲一響他們就衝出教室，小孩會逆流奔跑著與他們幾個在人群中快速彙合，然後一起玩耍。
又沒幾天，我在我那間一樓轉角的小小工作間，一邊翹著二郎腿扇蒲扇一邊看著這小孩走走停停朝我的房間靠近。小孩到了門口開始躲在門外，等了一會故意發出點動靜，再等了一會雙手扒著門邊露頭到眼部即停，往裡看著我。直到我說了句誰呀，他才扭扭捏捏的走進來問我能不能以後不要那麼快打上課鈴，然後要是能早點打下課鈴就最好了。
猶是我這活了1800多年的老怪，見慣各種眾生萬象世間百態，在那一刹也如長輩看晚輩一般忍不住哈哈大笑。世間的各種真情流露，恰是讓無數神仙異人守護者覺得人間還值得守護的緣由之一。
這小孩，跨越久遠，我們終是再遇上了。
讓我為你護道引航一程。