“大人大人，我又抓了好多石頭來！”
七八歲的孩子風一樣跑來，喊完之後又有點委屈：“可是，石頭也把我的衣服抓破了。”
小孩雙手提著衣擺還沒放下，石頭卻一個個地滾落下來。仔細一看，原來是衣服被勾破了。
不等她回應，周圍的孩子們就笑開了：“石頭沒有手，怎麼會把衣服抓破？”
“跟抓魚一樣，我在水裡抓石頭，就破了。”
“石頭不會跑，不用抓哈哈哈。”
“魚也不會抓破，魚沒有手，也沒有牙。”
“反正衣服破了是石頭乾的……”
稚氣未脫的孩童顛三倒四地辯論著，惹得一旁工作的匠人們哈哈大笑。安蘊秀也忍俊不禁，隻不過笑著笑著，倒想起件更重要的事。
現代社會教育發達，七八歲的孩童已經構建了對世界的基本認知。而這些孩子小小年紀便要為十錢工錢奔波，出口的話雖然自有天真童趣，到底還是缺了點什麼。
她忽然問道：“奉山縣從前有沒有過私塾？”
“私塾？”正在仰頭大笑的匠人頓了下，“沒有。”
“原先鬆柏縣好像有，隻是太遠了，為了幾個字翻山坐船的不值當，而且人家先生還要收好些糧食嘞。”
“可是孩子長大了，總得認幾個字，學些道理呀。”
匠人回道：“嗐，我們這些沒識字的，這麼多年不也過來了？要說道理，好的壞的這誰分不清，莊稼又不聽道理。”
“哈哈哈是啊，娃娃長大了自然什麼都知道了，大人不用操心這個。”
安蘊秀無言片刻，知道根深蒂固的觀念沒那麼容易撼動，轉而看向還在一邊嬉鬨的孩童，忽然道：“小虎，你為什麼會想到要去水裡找石頭呀？”
“因為水裡有石頭。”
“我們也是在水裡找到，水裡有不割手的石頭。”
雖然問答飄忽不匹配，好在孩子們的積極性很高，這已經可以算作原始的求知欲了。安蘊秀順勢講了些流水侵蝕山石的地理知識，繼續問道：“那水又是從哪裡來的？”
“下雨來的，天上來的！”
“水是天上的，石頭是地上的，他們打架，就是天和地在打架。”
安蘊秀暗歎小孩子們的想象力，心道新腦子果然好使，繼續引導道：“你瞧，這麼多話，其實可以連起來簡單地說，天對地，雨對風。”
“大陸對長空，山花對海樹，赤日對蒼穹。”
“那還有石頭對大路，莊稼對苗苗。”
小孩子們笑作一團：“還有飯對菜，雞對鴨，桌子對凳子。”
大人們也笑，一邊乾活一邊聽這些交談嬉鬨，一日的時間就這樣不知不覺地過去了。
安蘊秀卻記掛著這事，待晚上回到縣衙，便向梅成提起了教育問題。
“不是識幾個字這麼簡單，我說不清，但覺得挺重要的。”
梅成難得神色認真，沒有像匠人們一樣直接回絕。隻不過思索片刻還是繞不過現實問題，道：“要不等明年？我聽說這些筆啊墨啊估計挺花錢，大家不願意多半也是銀子的