相比於海馬屁打亂仗的秦天柱同誌，李嫣然則是實乾主義者。一個下午，父子倆加上少玥，把教育事業乾得七顛八倒，而嫣然則不聲不響地給孩子們準備了不少學習用品，筆墨紙硯沒有條件人手一份，但是她有巧思，稍微動動手就置辦齊全了。
趁著孩子們圍著父子幾人時，嫣然把堂嫂們召集起來，開始自製炭筆。其實在她的某寶訂單中，文具可以說占據了小半壁江山了，隻有你想不到，沒有她買不到的。曾經老秦調侃她，你兒子不是屬蜈蚣的，也不是考清華北大的料，學習用品搞這麼全，他用得過來嗎？
其實講真，秦銘對這些筆啊本子的，真的沒啥特彆愛好，但凡還有一支寫，他就不會多帶，小學時嫣然更是被老師叫過家長，問小銘媽媽你是不是不給孩子準備草稿紙和橡皮啊？為什麼從沒看他用過？天地良心啊，家裡的各種學習用品都快堆滿書房了，可孩子就是不愛用啊！
再不愛用也攔不住她買買買，但凡孩子上個書法課，美術課，速算課，籃球課，那一溜的用品她都給置辦全乎了。這次開了啟蒙班，要教孩子們認字和算數，那總得寫字吧，於是她就在訂單中翻了翻，給他們用秦銘那種鉛筆偽裝的顯然不太合適，這東西在自己兒子手裡，稍微偽裝下就行了，但是給其他孩子用，那就必須是這個時代能做出來的，而筆墨紙硯又太奢侈，顯然不符合村民的人設，她也不可能一下子拿出幾十份來，解釋都解釋不清，所以她仔仔細細地搜了下訂單，發現了幾樣好東西。其中就有素描用的棉柳木炭條，這炭條是25支裝的7-9mm，4-5mm粗細各一筒，她一口氣買了十單，把7-9mm規格的拿了一些出來，4-5mm的顯然太精致了些，而且太細了孩子們容易弄斷，就先留著，以後說不定可以改造成木頭鉛筆。
接著她又拿出一疊宣紙，那是秦銘以前練毛筆字時買過的，宣紙裁剪成小條狀，把炭條細細裹上，然後用米飯做的膠水粘合，這樣，一支寫字筆就做好了，她做出一支後，就交給堂嫂這些後勤隊員了，為了自己的男娃女娃讀書寫字用，婦人們各個十分用心地做手工，沒多久就完成了百來支炭筆。
而給孩子們練字的話，用本子顯然也太奢侈了，她看到外麵堆著的柴火，又想到一個主意，找來聽書聽得正嗨的劉二林，這個木匠表哥一聽說是給孩子們做東西，一口應承下來，招呼了些漢子們去一起幫忙，畢竟讀書的孩子他家可不少，而且大家都是鄉裡鄉親的，合該互幫互助。這些個聽得如癡如醉不肯挪動腳步的漢子，都被自家婆娘揪著耳朵命令著去幫忙了，可彆為了閒瞌打屁耽誤了咱孩子學習呀！
於是乎，在各位爹爹的辛苦勞作之下，一個下午兼晚上的時間，孩子們人手一塊一公分厚的木製寫字板，一個圓墩子座位。
可彆嫌簡陋，實在是劉木匠的家夥什有限！他也想給孩子們一人準備一張書桌一把小椅子，但是哪怕木料夠，做做也來不及，更何況鋸子榔頭有，也沒這麼多釘子啊！唉，還是太缺各種物資了！不過哪怕東西簡陋，大家也都是用了心的，寫字板和墩子都被做父親的打磨得很光滑了，一根毛刺都無！
孩子們個個都開心極了，對於他們來說，有書讀，有屬於自己的木頭墩子坐，還有一人一支寫字筆，一塊寫字板，那就是頂頂好的了，他們個個捧著屬於自己的學習用具，嘴巴都快咧到耳根了！更彆提秀才娘子晚飯後還當著他們所有人的麵，把一疊封皮十分好看的嶄新本子交到了幼靈妹妹的手上，交代她這個課代表保管獎品，每次上課評比出誰的字寫得最工整，算數做得最正確，就獎勵給他一本。
這下，李幼靈就變成一個香餑餑了，所有小子丫頭們都明裡暗裡的討好她，要幫她乾活，以期這位新上任的課代表（雖然他們也沒咋鬨明白課代表究竟是個啥意思）對他們另眼相看，不過小大人一樣的幼靈妹妹才不會被這些彩虹屁給簡簡單單地忽悠過去，她小臉一擺，官架子十足，一本正經地說“隻要你們上課認真，寫字用心，答題仔細，那這些漂亮本子遲早會拿到的！”